紧张而又收获满满的七天培训圆满结束了，虽然室外大学纷飞但抵挡不住大家学习的热情，就我个人而言得到了就信息化教学的理念得到了一种质的提升。十位专家用了整整一周的时间为我们工作在一线的教师做了一个非常系统以及全面的培训，让我们每一个人都受益匪浅，培训虽然结束了但是带给我的思考和影响却是深远的。
回顾这七天的学习中第一天紧张有序的报道之后，第二天仉银主任为我们带来了专题讲座《未来教育的政策架构与实施策略》从宏观的角度为我们解读了教育的发展趋势与主体方向，明确了现阶段工作的重要目标，其中的云计算与j教育信息化的概念让人耳目一新，大数据对学习产生了革命性的影响，基于教学平台的大数据创新应用受到学校的重视、智慧教育建设中将普遍采用信息数据采集与分析系统，并逐渐与管理信息系统和公共服务系统对接，并深度解读了能力提升2.0工程的理念。而后郑世忠主任又为我们讲解了《教育数字化转型背景下学校信息化教学发展规划的要点、框架与策略》从当下的教育环境入手，指出了从传统课堂向数字化课堂转型的必要性，深入解读了教育数字化转型概念及其内涵，强调了教者从思维形式上实施转变，让数字化课堂真真正正能够融入到日常的教学之中，能够建立起线上学习和线下学习相互结合，学校教育与社会教育、家庭教育，密切配合良性互动，形成网络化、数字化、个性化、终身化的教育体系，建成人人皆学、处处能学、时时可学的学习型社会。
在第三天的学习之中李洪亮主任的《数字驱动下的信息化创新实践例谈》中列举了大量的数字化应用的实际案例并且现场与大家利用数字化技术进行高效有序的互动，给我带来了巨大的震撼利用数字化的技术真正的能够颠覆传统的教学课堂，以及研修方式也能带来巨大的变化，通过多个学校的实践取得了显著成效，传统的教师研培方式与现代信息技术支持的网络自主学习、网络交流互动，以及线下研修有机融合在一起的教师研培模式，让教师能够从传统的研培模式中跳脱出来利用更加灵活有效的方式进行自我提升。周晓辉主任的《强化数据分析推进科学育人基于大数据的精准分析》讲座利用小学小学阅读素养检测案例深入浅出的指出利用科学的统计方式对课堂教学中教学情况进行统计。其中教育质量分析让我更加深刻的感受到现代教育技术对于课堂有效性的巨大提升。对于不同学生差异性的研究更加是大大改善了传统的教育模式。
在第四天王姣姣教授的《信息技术支持下的教研组织与管理》让我的数字思维有了质的提升，数字化教学不是一句口号，不是ppt的使用而是要从思维上得以转换，将学校日常管理中的大量数字信息的工作交由专项软件进行整理，将会大大的节约人力资源提升工作效率，建立学生专门的成长档案，对学生的薄弱环节进行专项分析，颠覆以往教学过程中片面化碎片化的信息收集。由香坊区研培工作室的精准的案例展示让我看到学与用之间的紧密联系，我来到这里不仅仅是要学习更加是要让所学的知识真真正正能在日常的教学活动中有所应用。
第五天我们项目组的全体学员来到了哈尔滨历史悠久的继红小学，这所小学办学历史悠久有着丰富的底蕴，初入校园之时我们无一不为小小引导员落落大方的演讲，骄傲自信的演讲发出来赞叹。学校建校虽久但是数字化的建设遥遥领先，融入到日常教学中的每个环节之中，学生以及教师拥有完整的成长体系，崔赫和马赫两位年轻教师为我们带来了两节令人耳目一新的公开课，音乐课上教师手中的吉他与软件中各种不同的乐器相互配合带领学生一起走进了《外婆的澎湖湾》让学生如同身临其境感受到了音乐的魅力，数学课中的《年月日》的教学更是颠覆了以往的教学模式让学生借助现代话的Ai技术仿佛真正看到地球是如何绕着太阳旋转，月球又是围绕着地球进行旋转的极大的激发了学生的好奇心，让我深刻的感受到信息技术就是应该融入到日常的教学中，走进学生的每一节课。继红小学的信息化建设饿理念值得我们每一个教育工作者学习。而后进行的小组讨论组员们都争先恐后的发言表达自己的见解自己的理解，气氛热烈而又愉快，从线下到线上意犹未尽。
而后一天的讲座《信息化教学创新案例及融合创新指导计划》及《信息化教学案例成果提炼》的两位老师的讲座更加让我看到了今后工作努力的方向！“宝剑锋自磨砺出，梅花香自苦寒来”身为一线教师只有坚守终身学习的新年才能跟得上时代的变化，顺应时代的发展，我教育事业贡献自己的力量！