第一天入园适应，你特别的腼腆、害羞！
下午吃水果，你快速的自己剥开香蕉皮，自己吃起来，吃的香香的。
有时，看到老师给你拍照，也显得不知所措！
玩滑梯的时候也是如此，慢慢的老师和你熟悉后，肯定会看到你灿烂的笑容。
老师远远的看你的时候，活泼的一面立马浮现，和小朋友一起玩耍。
你在玩砖筑大师，特别的认真。
9月份评价
9月份评价
诗语宝贝：
你生活中能够自己进餐，是个不挑食的好孩子。穿脱鞋子自己都能独立完成。棒棒哒！
学习：在集体教育活动中，你能认真听老师说，但是还不能大胆表现自己的想法有点胆怯，还需要加油哦。
交通驿站里，你们一起三轮车，开心的追逐、奔跑。
自己灵活的骑着小三轮车，开心极了！
足球场上，你跳云梯跳的特别快，灵活的蹦蹦跳跳，总是第一个达到。
10月份你坚持幼儿园，获得了“全勤宝宝”。
10月份评价
生活中自理能力有了很大的提高，能够根据自己的需要去大小便。
游戏中和好朋友有了初步的合作，并能以物带物，象征意识有了很大的提高。
学习中能够区分各种各样的图形，并进行比较。
趣味园里，三个人一起玩跷跷板，一上一下，配合的特别默契，开心的不得了。
在玩磁力片时，你和可馨开心的玩耍着，终于看到你灿烂的笑容了。
11月份评价
生活方面：能自己穿脱上衣、鞋子，还能主动帮助其他小朋友一起穿脱衣服。
游戏方面：在游戏中，基本遵守游戏的规则，室内区域特别喜欢美工区 ，绘画能力有了很大的提高。
学习方面：喜欢看图书、能用笔画画，能够区分三以内物体的大小，知道马路上要遵守红灯停绿灯行的交通规则。
今天你们三个骑着三轮车飞快的奔跑，太开心了。
老师发现了温暖的一幕，你帮助豪豪穿衣服拉拉链。
12月评价
生活中，虽然老师拿着手机拍你的时候，你有点害羞，但是你不在躲闪。
学习中，你的想法很多，就是不爱积极表现，如果在大胆一点就更棒了。
游戏方面：
遇到问题你能够及时的想办法，情绪比较稳定，不会因一点小事哭闹不止，能听信号向指定方向走跑。能自主选择自己喜欢的玩具进行游戏。
新的一年来到了，我们一起做灯笼，猜灯谜。
3月份评价
游戏中方面：
你爱上了搭建，能够利用小积木大胆创想，搭建冰激凌机，有模有样的做着各种美味的冰激凌。
生活方面：
在成人提醒下，能按时睡觉起床，坚持午睡，能够独立穿脱衣服和鞋袜，并能放到指定位置，知道电插座不能用手触碰，有安全用电意识。知道自己的事情自己做。
学习方面：
在主题一《我爱我家》中，你能够说出妈妈的喜好，知道妈妈的辛劳，能说出自己家有几口人。在《会咬人的“电”》这一活动中知道电插座不能用手碰触，有初步的安全用电意识。在《小主人和小客人》活动中能知道热情接待客人，懂得做客人的基本礼仪。在《美味披萨》活动中能运用团，压的技能制作自己喜欢的披萨。
我们班的小草莓长大了，当然要纪念一下了。
亲子运动会，妈妈和你一起玩了《猪八戒背媳妇》的游戏，妈妈可是很卖力啊！
4月份评价
生活方面：
现在的知道饭后漱口，活动后能主动清洁双手。能够主动回应他人对自己的问候。
游戏方面：
愿意主动表达自己的需要和想法，能够认真倾听别人讲话，喜欢和老师、小朋友一起游戏。能够根据自己的兴趣选择游戏，在玩沙的过程中能感知沙子的粗细、干湿。
学习方面：
现在的你能够手口一致的点数5以内的物体，能够进行大小的对应与匹配，在《超级比一比》活动中能用不同的方法和爸爸妈妈比高矮、比大小、比胖瘦，知道大人和小孩的不同。在《大鱼来小鱼来》折纸活动中，能掌握对角折的方法折鱼，对物体能根据大小进行排序，在区域活动中能专注数数，愿意动手操作。
端午节快要来到了，我们一起画粽子，系五彩绳，感受端午节的习俗。
5月份评价
生活方面；
现在的你能做到餐前餐后不剧烈运动，能将图书和玩具玩完后放回远处，能在老师的帮助下将衣服整理好放到小橱子里，能主动喝水。
游戏方面：
在与小朋友游戏的过程中，总有自己独特的见解、玩法。你的平衡能力。协调能力都很好。
学习方面；
现在的你具有丰富的想象力和创造力，你画的画内容丰富、有创意。你爱动脑筋，语言表达能力也很强，在活动中，你表现得在积极一些会更棒哦！
六一儿童节来到了，我们一起吃了好多好吃的，好开心！
6月份评价
学习方面：
你上课时能认真听讲，但不大胆举手发言，希望你以后更大胆些，能主动表达自己的想法和感受。画画也比以前进步了，你喜欢看书，玩玩具。
游戏方面：
能自主选择自己喜欢的游戏、玩伴，知道轮流玩玩具、不争抢，不独霸，遇到困难和挫折时主动寻求帮助，能够根据自己的兴趣选择游戏。
生活方面：你的生活自理能力强，经常帮老师做一些力所能及的事情，有良好的卫生习惯和生活习惯，吃饭不挑食，能够吃的干干净净。
蔷薇花太漂亮了，我们要留下这美好的画面。
新的学期我们一起加油！
7月份评价
生活方面：你很乐意自己的事情自己做，生活自理能力有了较大进步能做好自己的事情。能爱护玩具，喜欢承担一些小任务。
游戏方面：在游戏时，你能根据自己的兴趣选择游戏或其他活动，特别是区域活动中你都会尝试玩自己没有玩过的材料，在游戏中比较专注，在遇到新材料后能积极探索不同的玩法，在老师的提醒下仔细观察，愿意动手操作。