——2022年“国培计划”钦州市农村统筹校园长领导力培训钦州市中学骨干校长深度研修培训班系列报道（五）
一、悟校园文化内涵
带着无限憧憬，2023年11月9—10日两天我们进入美丽的杭州市萧山区金山中学跟岗研修，踏上“远航”的征程。大家在金山学初中跟岗研修期间。“净”“善”的校园文化给我们留下深刻印象。净：境净，倡导师生从我做起，致力于洁净的自然环境；行净，倡导师生修身正行，塑造净美的语言行为；心净，诚意正心，培育净朗的精神追求。“善”：善教、善学、善行、止于至善，养善良的心，行善良的事，做善良的人。
金山人在文化氛围中，提炼了“促进每个学生都达到自己的优秀”的办学理念，绘就了“金山——美丽相约”的秀雅山水画卷，形成了“迎风而上，顺势而为，保持飞翔的姿态”的人生追求，激励了师生自强不息的奋斗精神——“我没有别的东西奉献，唯有辛劳、泪水和汗水”。走在金山，处处感受着一种人文精神，每一种设计，每一块标识，都诠释着“净”“善”的文化内涵，共同编织了师生共同成长的梦。
二、学教学常规管理
11月10日上午，朱浙军主任为我们做了教学工作讲座《让教学真实深入地发生》，围绕《教学流程管理行动计划》、《教师专业常规管理行动计划》，从严格落实教学常规、规范集体备课制度、加强作业常规管理、规范教师作业批改制度、重视考试研究、关注临界生成长等方面去剖析整个教学管理过程，讲座内容实在、可用，指导性、可操作性强，朱主任的讲座给予大家带来很多启迪。
江南俊才学识广，
理论实践用得活。
课堂内容干货多，
内存疾笔记不过。
接着杨英副校长作教师发展《教研有道，共生共长》专题讲座，她对教育的热爱，干事创业的激情，对老师的发自内心的尊重、支持和培养，使我们深受感染和触动。她分享了金山中学在教研组建设做法：一要形成工作合作力，要加强教研团队建设，倡导学习、实践、总结、提升的工作方法与思想方法，打造研究型教研组团队；组内齐心和谐，互助共进，形成幸福文化； 二 夯实基础学习力的形成。力促学生学科学习习惯、学习方法、学习能力学科学习行为规范。 三、唤醒老师生长力力促内在发展愿望，搭建各种平台，推动老师不断生长坚守教学常规，抓好课堂教学主阵地；凝聚团队合力，提升教研创生力；聚焦素养立意，深耕质量提升新研究， 促进每一个老师都达到自己的优秀。
杨家闺秀慧中怡，
教育有道常规实。
英姿飒爽讲座宜，
共生共长研修益。
三、看校本课程特色
下午顾敏杰主任作精品课程“iD3”《让梦想在金山起飞》讲座，初中阶段是学生梦想形成的关键时期， “iD3”梦想培育课程的目标文化是：胸怀梦想，激情追梦。着意帮助学生形成自己的梦想。所以课程实施梦之行动，分别有导师分享种梦、云端互动逐梦、生活规划助梦、研学实践寻梦和精神培育绘梦五个方面，充分诠释了“ 促进每一个学生都达到自己的优秀”理念。学校立足生情师情，为师生搭建多维度发展空间，处处展现爱与温情，让师生在和谐共进的校园氛围里，师生齐心协力，乘风破浪，奔竞不息，勇立潮头梦想的种子植入学生的心田萌发成长。“让梦在金山起飞”。
踏上金山路，播下梦之种。
点燃奋进心，开启成功门。
下午，聆听学习了施建红督学特色课程讲座《台前幕后.尽闪尽美—以舞台为中心的绍剧国遗特色课程的开发与实践》，深感高品质课程建设与学校特色发展对于提高教育质量至关重要。进一步深度清晰了基础教育课程改革的理念，为进一步落实课改找到了三维目标、综合课程、发展评价、校本发展的理论依据。尤其是构建校本课程体系，要从课程的开发、课程设置、教学组织三个方面进行探索，以品质课程建设推进学校优质化发展。
课程特色浓，绍剧国遗传。
课堂美乐赏，学乐两不忙。
四、研科研成效
戎晓军主任作科研工作讲座《幸福科研路，一起向未来—学术型教师成长解码》，分享了他的感悟与经验，科研力量，引领教育改革，助力教学。教育科研是教育事业的重要组成部分，是教育改革的依托，是学校发展的理论支撑，是提高办学效益、办学质量、促进学校可持续发展的不竭动力。他以校本为例，介绍了金山中学以科研为引领，取得了丰硕的研究成果成功案例，再一次证实了科研的魅力，证实了科研对学校改革发展的重要助推作用。教师要以研究的方式行走，做一个有教学主张的学术型教师。以研促教是促进学校可持续发展的“核心引擎”是助推教师专业化成长的“秘密武器”。
授课明方法，研题指方向。
行文有构思，科研促成长。
五、听课学习收获
（一）听课学习
（二）交流与分享
（三）谈收获
11月10日，金山初中跟岗感悟：教师的教学，不能单纯传授给学生知识，更重要的是唤醒学生的灵魂，激发学生的内驱力，为学生搭建舞台，引导学生形成正确的梦想，做好学生的引路人，教给学生迎接不确定未来的能力，为未来奠基！
——黄雄
听了杨英副校长关于教师发展的讲座《教研有道，共生共长》，杨副校长围绕形成工作合作力、夯实基础学习力、唤醒老师生长力等等方面，把金山初中的教研智慧毫无保留地分享，让我们有了方向、有了方法、有了动力，受益匪浅，同时也让我看到了差距和今后所要努力的方向。
—— 张士龙
听了教导处朱浙军主任的《让教学真实深入地发生》了解到了金山初中是一所“以质量至上，教学质量为生命线”的学校。我们觉得这个测评有三点好处:（一）让学校管理层及时了解教师的一个工作的状态。（二）老师会更公平地对待每一个学生。（三）老师会更加努力备好每一节课，上好每一节课，有利于提高教学成绩。
听了杨英副校长《教研有道、共生共长》学校从落实“教师教学常规四十条”、“集体备课制度”“学生作业的布置和批改”……。其中让我们感触最深的是在学生作业的布置和完成时实施了这样一个制度——“家长喊停制度”。这个制度的核心是学生没有完成老师布置的作业，只要家长签字确认就可以了。我们觉得这制度对“双减”背景下因为作业问题引起的一些不必要的家校矛盾起到很好的调和作用，有些家长觉得学校的作业少，怕孩子的学习做不好，有些家长呢认为学校的作业多，影响了孩子的活动和休息，更有一些是学生也不会做家长也不会辅导，解决了怎么办的问题。学校实行这个制度很值得学习，带回校就能用！
——杨色钢
今天的讲座，内容丰富，方法详尽，接地气，很实用，很有借鉴参考价值。特别是教学教研方面讲座，对我产生思维碰撞，很有共性：质量，是教育教学永恒的主题 ，是学校发展的生命线。抓实抓严抓细教学常规是提高教学质量的有效途径。抓教学常规，重点抓好备课、上课、作业管理、测试研究四个环节，抓好常规促质量。
—— 陈创军
金山最美
许杰
金山净善校园美，
子规塑行学子优。
榜样润心师风正，
五育并举特色好。
怀着希望、带着诚挚的校长们，追寻教育的诗和远方。我们问道求学，“杭”家引领赋能，学习思考感悟。此次培训是开阔视野、更新理念的契机。相信在学习中，我们一定能将所学、所思、所悟融入到各自学校的办学理念、教学目标、发展举措中，让学校有更加科学的远景规划及实施路径。我们将把“相约美丽金山，编织美好故事”意境带回去，和我们的师生一道，奋楫扬帆，远航前方，不断迈出教育行稳致远的新步伐，踏入教育高质量发展的新征程！
编辑:许杰
文稿: 许杰 黄雄 杨色钢 张士龙 陈创军 黄勇
图片:华大教研院刘老师
审核: 黄雄 张绍玄