砥砺奋进 笃行致远
十一月秋风吹，黄花落叶是写不尽的诗意。11月6日，一场别开生面的国培计划（2023)农村骨干教师能力提升培训项目如火如荼地展开，来自河南省内各地的教师们团聚成圆。一个人走，可以走得很快，一群人走，可以走得很远。以其熠熠，使人昭昭。薪火相传，拳拳育人。老师们更是秉承着这样的教育精神走进培训课堂。
许昌学院数理学院院长牛裕琪，继续教育学院院长高均昭，党总支副书记周耀宏，教师教育学院院长张笑涛、党委办公室主任张雪洁，班主任史艳华和岳晓鹏，学习导师何月华、王会超、王伟超和夏萍莉出席了开班仪式。张雪洁主持开班仪式，首先院长高均昭欢迎致辞，高院长在习主席提出的教育强国的背景下，对我们做出要求，希望我们合理安排，保质保量完成培训。
开班仪式结束后，许昌学院孙海教授为我们讲授了《坚持和发展中国特色社会主义的几个基本问题》，从两个方面做出了深刻阐述，中国特色社会主义到底是什么主义，为什么坚持社会主义？孙教授对比了北朝鲜，老挝，古巴，越南的社会主义国家，突出了中国特色社会主义的优势，我们国家最大的特色是坚持中国共产党的伟大领导，发展是党执政兴国的第一要务，要坚定不移地以人民为中心发展…
下午，安教授为我们执教了《数学额魅力》，虽已有80岁高龄，但是课堂上充满活力，讲课幽默风趣，通过数学历史发展再现了数学的魅力，通过一件件具体的事例让我们感受到了数学的魅力，通过一句句名人名言渲染出了数学的魅力。他还说，小学数学就是整个数学的基础，是奠基石。
专家讲座之作业设计
11月7日，许昌市教研员张红娜教师为我们讲授了“双减背景下的课堂教学改进”，下午又紧紧围绕这一核心讲授了3个课例，《3的倍数特征》，《因数和倍数整理和复习》和《有关图形的问题》，张老师理论结合实际，通过具体的课例展现了实实在在的数学课，以问题推动课堂，能够走进学生内心，抓住学生心理，让孩子在不知不觉中掌握了数学知识，把各个知识点联系在了一起，无形中渗透了数学思想，提升了数学思维，让孩子在厚重的课堂中生长出了智慧，教学的艺术让我们后辈叹为观止！
11月11日上午的讲座由吴立宝教授主持，吴教授主要讲解双减背景下中小学数学作业设计与实施。通过他的讲授，使我们了解了双减政策实施的必要性，作业的历史演进与发展，国家出台的一系列政策与举措以及双减政策对教师提出的更高要求等等。
下午，董文华教授从教学实际出发，为我们分享了她在创新创业设计方面所做的努力。董教授列举了大量实际案例，展现了在实际教学中取得的效果，使我们获益匪浅！
11月12日，我们一起来学习一下洛阳市张继刚老师的“双减”下的高质量作业设计与管理。首先，我们来了解一下双减政策。双减政策是指减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担。这个政策的出台是为了解决当前教育领域存在的一些问题，比如学生作业负担过重、家长盲目追求校外培训等。双减政策的实施，有利于促进学生的全面发展，提高教育质量。其次，双减政策的意义在于，减轻学生的负担，让他们有更多的时间去参加各种活动，锻炼身体，发展兴趣爱好，从而更好地促进学生的健康成长。再次，作业的功能与种类也是多样的。作业可以帮助学生巩固所学知识，提高思维能力，培养自主学习习惯等。同时，作业还可以分为书面作业、口头作业、实践作业等多种形式。最后，双减下的作业管理需要老师们在布置作业时注重适量、适度、适量原则，鼓励学生自主学习、自主管理。张老师说：“在双减政策下，我们要注意作业的设计与管理。我们要避免重复性、低质量的作业，注重作业的针对性、有效性、层次性和趣味性。同时，我们还要注重作业的评价与反馈，及时发现学生的问题，给予指导与帮助。”张老师为我们展示了很多获奖的作业设计，课后大家还专门找老师指导作业设计。
11月13日，“小作业”撬动大改革是孙晶鸽老师带给我们的作业设计分享。孙老师给我们分享了三个领域的作业设计，分别是数与代数、图形与几何、统计与概率。她主要从大单元作业概况、大单元作业目标、大单元概念架构、作业具体内容设计、作业质量效果评估和作业案例特色说明这六个方面来分析的。她的分享有学生作业反馈还有学生完成的视频，十分精彩。
宋丹丹老师为我们分享的是整体视角下的小学数学单元作业设计。宋老师主要从单元作业概况、详细作业设计和作业特色说明三个方面来分享的。宋老师的声音优美动听，很舒适。
李会平老师给我们带来的是小学数学作业设计的实施与建议。李老师结合前面两位老师分享的作业设计，从四个方面给出了实施建议：1.系统规划，单元设计。2.综合内容，确定目标。3.注重基础，合理布置。4.规范批改，有效讲评。李老师的分析十分具体，建议的实用性强，大家听得特别认真。
11月14日，今天我们一起来学习王晓疆老师提出的注重结构化一致性整体把握数与代数的理念。王晓疆老师从数的认识、数的运算和关于“数量关系”的一些界定这三个方面，详细讲解了如何在一节课中体现结构化一致性。首先，王老师提出，数的认识需要从三个方面入手：意义、性质和分类。在数的运算中，王老师强调了三个环节：算法、算理和对比。通过这些细致的讲解，我们可以更深入地理解数与代数的概念和运算方法。其次，王老师还讲解了关于“数量关系”的一些界定。他指出，数量关系是数学中非常重要的概念，它可以帮助我们更好地理解数学中的各种关系。因此，在一节课中，我们需要注重这些方面的整体把握，才能更好地掌握数与代数的知识。通过王晓疆老师的讲解，我们可以更深入地理解数与代数的概念和运算方法。希望这些讲解能帮助大家更好地掌握数学知识。
11月16日，今天的主题是基于单元教学的作业设计案例解读。经过一个小时的车程，我们来到了文昌小学。首先，卢晓燕老师带领着我们参观了整个校园。我发现这个小学每个学科都拥有自己的教研室，特别是语数英三科，都有自己的作业设计研究成果。
接着卢老师亲自讲授《小数的意义》，课上学生学习态度特别积极，遇到不懂的问题也敢于提问。紧接着席晓艳老师讲授《乘法的分配律》。课后卢老师从教学改进、教学思考和作业设计的分享三个方面为我们讲解这节课。
素养导向下的单元作业设计是一种以培养学生的核心素养为目标，以单元为载体，以作业为手段的教学策略。这种策略将学科知识和技能融入到真实情境中，让学生在完成作业的过程中培养解决问题的能力、批判性思维、合作与沟通等核心素养。那么，如何设计一份好的素养导向单元作业呢？首先，要选取具有现实意义的话题或问题，让学生在实际情境中运用所学知识解决实际问题；其次，要设计具有挑战性的作业任务，激发学生的思维和创造力；再次，要鼓励学生自主学习和合作学习，让学生在探究和合作中培养核心素养；最后，要设计多元化的作业形式，激发学生的学习兴趣和积极性。
素养导向下的单元作业设计是一种能够培养学生核心素养的有效教学策略。让我们一起尝试在作业中落实素养导向，为学生的全面发展贡献力量。
课外实践活动
科学是人们生活中最重要、最美好和最需要的东西，日新月异的科学技术促进了现代文明的发展，也为我们的日常生活带来了诸多的便利与快捷，让我们的日常生活中处处闪耀着智慧的光芒。11月8日上午，在许昌学院老师的组织下，我们参观了许昌科技馆。许昌科技馆是一座集科普、教育、文化、娱乐于一体的综合性科技馆。馆内展览面积达到1.2万平方米，分为五大展厅，共展示了数千件藏品和模型。
下午，我们来到了心理素质拓展园，在刘老师的带领下，通过“空杯效应”，打破了教师之间的不熟悉，使教师之间很快的熟络起来。“石头剪刀布”小游戏迅速的让教师们分成两个小组，每组同心协力的完成游戏。分组后的第一时间就设计队名、口号、队歌，就预示着整个过程都离不开集体的智慧与力量，在游戏的过程中每个游戏都离不开小组每个人的支持与鼓励。“击鼓接球”“大笔写毛笔字”这两个游戏，说明了个人的力量的有限的，但集体的力量与智慧的无限的。只有大家一起同心协力，劲儿往一块使，才能完成这些游戏。这些游戏的完成也让大家之间的距离缩小了，彼此之间也更熟悉，更了解。通过下午的素质拓展活动，我相信每个人都有所收获。
微型课实践专题
时间来到了11月9日，今天我们听到了来自平顶山市舞钢市的张刚老师关于《微课的设计与制作》的分享。张老师从微课的认识、国内外微课发展现状、微课的特点、微课的分类以及微课的设计五个方面向我们介绍了微课。微课是以视频为主要载体，围绕某个知识点，形体齐备而规模较小的课。随着信息技术的快速发展，作为教师我们也应该跟上时代的步伐，通过教师信息技术2.0的学习，我们也在慢慢的将微课的形式代入到课堂，但是在具体的操作中，我们碰到了许多困难，张老师在这节课中给我们介绍了如何设计微课，以及怎样录制微课，为我们提供了常见的录制方式，以及用手机投屏的方式带领我们一一进行操作，对这些软件有个基本的了解，这节我们收获了许多干货。
2023年11月10日上午，我们一起乘车到许州路小学，参加了国培小学数学课堂教学观摩研讨会，这次活动由名师授课、专家点评、讲座三个环节组成。 数学来源于生活，教学改革，十分重视情景创设，学情境中的数学，学生活中的数学。在教学中，两位老师，以生为本，不断鼓励学生，启发学生，循循善诱，取得了良好的教学效果。在如今这个信息社会中只有不断创新才能让一个企业、一个民族得以生存和发展。作为育人工作者，要以发展的眼光，去培养学生的创新能力，这次的观摩学习是短暂的，留给我的思考却是长久的。名师们娴熟的驾驭课堂的能力，以及对教育理念的深刻理解、对教学方法的熟练运用，都将成为我今后奋斗的目标！
11月10日下午，宋晓红教授给我们主持了小组教研活动。宋教授与我们分享了微课和微型课的区别、讲授微型课的基本方法、数学核心素养概念等。宋教授要求老师们研读2022版数学新课标，将新课标理念融入到日常教学中，不断提高自己的教学水平。
11月12日下午，进行微型课小组教研。请了四位老师为我们现场展示了微型课，宋老师对每节课都做了相应的评价。如：精减教学环节，精减板书内容，多使用图形做板书，老师的评价语言要丰富，多研读教材。宋老师说，培养学生利用图表，利用身边的资源来进行解决问题的意识，这种习惯比获得知识更重要。
11月15日，进行了“数理杯”微型课大赛初赛。每组都选出了要参加比赛的老师，我组的选出了三名老师参赛，很期待决赛。
为了加强教师之间的交流和学习，进一步提高教师们的专业素养和教学能力，2023年11月17日上午，在许昌国培项目组的领导下来自光山县的一批一线教师就“核心素养的小学数学教育，课例研讨活动”在许州路小学正式拉开了序幕。接下来就让我们一起走进这一场场精彩的教研活动吧！
下午是来自信阳市第十三小学三里店分校的柯亚男老师为我们分享的《做善于管理情绪的幸福教师》，柯老师从教师的情绪管理和教师的个人专业发展两方面进行了阐述。教师是人类灵魂的工程师，对学生有启智增慧的作用，在任何时候我们都要饱含热情的对待学生，以稳定的情绪感染学生，做情绪的管理者。在个人专业发展方面，要不断提高自己的专业素养及教学能力，以扎实的学识来教育学生，只有这样学生才能亲其师，信其道。
研修活动
张卫锋老师从教育漫谈和教师发展两个方面给我们讲解了这节课。在漫谈中他提到要做人人敬重的“老师”，富有睿智、涵养、胸怀、才华。在发展中，他说，这三驾马车就是：一定要上好课，一定要当个好班主任，一定要做“教”“研”。他告诉我们，教而不研则走不深远，研而不教则虚无缥缈。张老师使用电视剧里的片段，让我们知道上好课的重要性和教研活动的真实性。听了他的课，我受益匪浅，以后的教学生涯里，我会尝试将他的方法付诸于实践之中。
11月19日，经过激烈角逐，“数理杯”微型课大赛，终于迎来巅峰对决！
本次大赛旨在展示教师的教学风格和实力。参赛选手们通过15分钟的微型课展示，向评委和观众展示了他们的教学理念和教学技巧。他们在课堂上充满激情，用简洁易懂的语言解释复杂的概念，引导学生思考问题，激发学生的学习兴趣。他们的表现赢得了评委和观众的一致好评。最终，经过激烈角逐，评委们选出了冠军，他在微型课中展示了他独特的教学风格和深厚的学科素养，赢得了评委和观众的热烈掌声。
让我们一起为这位冠军喝彩，同时也期待着下一届“数理杯”微型课大赛能够有更多的优秀教师参赛，共同促进数理教育事业的发展！
11月20日上午，“国培计划”农村骨干教师能力提升培训项目即将圆满结束。“国培计划”农村骨干教师能力提升培训项目是为提高农村骨干教师素质而开展的，其中包括县级骨干教师培训。在培训过程中，老师们通过系统学习、实践探索和交流研讨，不仅提高了教育教学水平，还增强了团队合作精神。通过培训，老师们将更加熟悉新课程改革背景下的教育教学理念和方法，掌握更加实用的教学技能，为农村教育事业的发展做出更大的贡献。同时，培训还为老师们提供了一个学习和交流的平台，有利于促进教育公平和均衡发展。在这个过程中，老师们也结交了许多志同道合的朋友，共同成长和进步。让我们一起为这些优秀的老师们点赞！感谢他们在教育事业上的辛勤付出！
相信本次培训是一个很好地学习契机，大家一起将个人的职业生涯和发展融于时代的发展机遇中，通过不断地学习和提升，迎接未来的挑战！