2023年11月10日，我有幸参加了庆云县乡村教师培训，两位专家的讲座，醍醐灌顶，如一束束光照进我正处于迷茫的心灵深处，让我朝着热爱的方向，为生命的成长寻找最佳的突破点！
首先，进行讲座的是来自济南市历城区教育局高中物理教研员、历城二中名师刘世国，他从全国高考改革分析中考命题方向及未来教改方向。“考的不是老师教的”是近两年物理高考题的特点，这就要求我们的教育应回归教材、育人和基础，要求我们在新授课阶段为学生打牢基础，放弃大量刷题，做到基础知识的深入理解。
物理既是一门科学，又是一种智慧，更是一种文化。物理教学不等于物理知识教学，思维能力、逻辑判断能力比知识本身更有用。
核心素养背景下，什么样的课堂堪称“理想”？理想课堂的“灵魂”是学生立场，理想课堂的“基础”是助学设计，理想课堂的“支架”是核心任务，理想课堂的“经纬”是合作对话，理想课堂的“视窗”是迁移拓展，理想课堂的“质地”是愉悦的体验。李老师用郭靖练武功的故事，告诉我们教而明其法，学而明其道的重要性。
“四十年来画竹枝，日间挥写夜间思。冗繁削尽留清瘦，画到生时是熟时。”刘老师又用郑板桥画竹子的故事，启发我们，如何将现有教材转换成“我的教材”，然后再转化成学生的教材。“我的教材”是在现有教材基础知识上深入挖掘，加上补充拓展，变成学生的教材，要做到条理清晰，深入浅出。大道至简，悟道至繁！
我们在备课上课中，应适当做到“有为”和“无为”，备课环节要充分有为；课堂环节要以无为促有为，发挥老师作为催化剂的作用，引导学生去说去讲去做；练习环节应适当无为，点拨引导，学会等待，留足够时间让学生思考，引导学生自己解决问题。
在课堂设计中，首先是学案结构的设计十分重要，以形固，力有余。就好比石墨和钻石，它们都是由碳元素组成，只因结构不同，造就了物质的天壤之别。问题设计要做到实现思维的可视化，先将学生问迷糊，然后再讲明白。教学流程的设计一定要有情境，从情境导入，一堂课做到入情境—去情境—再情境，从而完成本堂课。评价设计要做到广泛涉猎，精选习题；分类组合，加工习题；归纳提炼，统领习题；体验强化，回归习题。
刘老师的讲座以实际的课堂内容为素材，细致的讲解该如何去设计“理想”课堂，从方法到实践活动，给我们年轻教师指引方向，让我受益匪浅。
第二位给我们做讲座的专家是来自山东师范大学的任者春教授，他以幽默诙谐的讲话方式，从六个方面给我们讲解该如何提升师德能力。
一、立德树人，师德能力
“太上有立德，其次有立功，其次有立言”。立德树人，是指教育者通过立自己的德，树自己的人，来引导、教育、感化、帮助学生去立自己的德，树自己的人。立德树人的三维主体是：学校层面，立校德；教师层面，立师德；学生层面，立生德。
二、师德建设的着力点
崇高师德要倡导，常态师德是介于崇高和底线之间的，底线师德要禁止，我们重点应抓好底线建设。师德建设要把“守底”能力作为着力点，我们一定要守住自己的底线，管好自己的言行举止，做到为人师表。
三、教育交往中的师德能力
教师与学生，与同事，与家长，与社会的交往中，应遵循平等真诚，尊重权利，仁爱包容。
要有仁德能力，对人对事“先发大慈恻隐之心”，有同理共情、推己及人的能力。做到爱人、恕人才能育人。这也让我反思，在平时的教学和班主任工作中，对学生的关爱、宽恕还不够，所以不能以德服人。要有礼德能力，以礼待人，平时做到礼貌用语，通情达理。现代教师礼德包括守则、可敬、求和。要有义德能力，做到正义、侠义、适宜。
四、教学过程中的师德能力
教学过程中的师德能力是指提供优质教学的能力，这也是作为老师最基本的能力。任教授从教学设计力、教学实施力、教学研究力三方面解释。为什么需要教学设计，是求新、拨亮，找到高端点，以优秀教师的标准严格要求自己。教师是一门课程、一节课的设计师，设计是一种有目的的创作行为。郑金洲的《课堂教学的50个细节：一个专业研究者的听课杂记》详细解释了如何实施课堂教学，非常值得我们品读学习，去提升我们的教学实施力。教学研究力的提升要求我们把握问题，探究方案，得到一点提炼升华。
五、管理协作中的师德能力
一是制度力，首先要给学生明确的制度要求，给学生一个底线，有了这个底线，学生在这之上就是自由的快乐的。二是沟通力，任课老师与老师，班主任与老师，教师与学生和家长之间应做到多沟通，多体谅。三是整合力，作为班主任，我认为整合力表现在整合学生和学生之间，学生与老师之间，学生与家长之间的关系的能力。
六、自我提升中的道德能力
作为一名老教师，首先我们自己应具备学习力，一是向学生学习，二是向经典学习。我们学习的目的是学会如何通过自身作为典范，引导学生主动学习，而不是强迫儿童吸收知识。学习要先清空自己，打破原有的落后观念，通过交流与沟通，接收新的知识与观念。通过学习，走向转型，实现工作方式的转变。 其次，要有志趣力，让理想志气与兴趣紧密的联系在一起。一个人有了志趣，便有了核心，核心就是生命力，就是生命激情。就像于漪老师一样，因为她对于教育有志趣，所以她讲：“教育，是滴灌生命之魂；上课，是生命在歌唱。”最后，我们要有文化力，以文化人，以文育人，以文培元。运用文化知识，运用文化原理，进行文化创新、文化引领。
通过这次培训，我将在两位专家的指引下，朝着热爱的方向，不断反思，以备好课上好课为基础，寻找最佳突破点，用实际行动践行立德树人的根本任务！
常家镇初级中学党万玉
2023年11月10日