“竹有千节，起于新笋”。为帮助新教师提高师德素养和教育教学能力，尽快适应地理教育教学工作，更好地履行岗位职责。2023年11月10日，在惠州市第五中学阶梯会议室，由叶均杰、伍小霞、罗晓斌、邱炯亮和杨菲老师组成的教师队伍，为跟岗教师开展专题讲座。
技术赋能，与时俱进
第五中学叶均杰副校长作题为《教育数字化转型背景下的教学提质增效》的专题讲座。会议之初，叶均杰副校长结合自身经历为新教师们讲解了二八定律、三圈理论、德西效应、蝴蝶效应、登门槛效应等系列理论，表示道：作为新教师要肯干多干，制定好三年计划，五年计划。要思考你想成为怎么样的人，多参加比赛活动，利用差距促反思。
为更快帮助教师教学提质增效，叶均杰副校长从政策上帮助新教师理解数字化定位。数字化教育是由于教育传输媒介、知识获取方式整体改变，使得教育行业重塑，从“以教定学”—“以学定教”—“按学寻教”。同时，叶均杰副校长还从文字、图片、声音和视频等方面，为我们普及相应的获取方式和渠道。
技术赋能，与时俱进，数字化转型是我们新教师的必修课。通过本次讲座，在今后作为新教师的我们会进一步更新教育理念，转变育人方式，在数字化教育的领域深耕细作，构建智慧教育新样态。
常规有序，笃行志远
伍小霞老师结合其班主任经历，为我们展示了运用考勤统计格、课堂反馈表、小组作业检查表和卫生统计表四个表格快速掌握班级情况，让班级规矩深入学生内心，抓好学生的常规习惯。借助表格的形式便于整理成班级日志，增加学生的归属感，形成班级名片。同时，伍小霞老师表示，表格的形式要与奖励机制相结合，以奖激发学生的积极态度，维持表格制度的实施。最后，伍小霞老师表示，路漫漫其修远兮，班主任工作任重道远。
伍小霞老师的分享让我们认识到，班级的管理班主任的态度和付出是至关重要的，采取有效的方式可以使班级运行有序，学生乐在其中。
榜样赋能，励志成长
“如果你对现在状态满足就停下来，那么你不会成为一个好老师”，罗晓斌老师借用鲁迅名言引发思考，对新教师进行《学科教师专业化成长》讲座分享。罗晓斌老师首先介绍其个人简介，通过分享他个人的发展经历对新教师成长进行指导。罗晓斌老师表示新教师要了解自己，清晰自己的目标、优势、兴趣和不足。其次，提出新教师专业化成长是在专业化发展过程中对教育意义发现于构建，罗晓斌老师分享其出题经历，指出关键的因素在于战胜自我，长时间的坚持达到量变的成果。最后，罗晓斌老师为我们展示了教师成长的五个层次：学生时代积累；工作中被动学习；工作中主动学习；构建新知识体系；遥遥领先。指出教师成长过程要注重学、研、教、写、讲，知道做什么？为什么这么做？以及怎么做？
罗晓斌老师的分享，让我们明白教师的成长中充满挑战，我们要勇于走出自己的舒适圈，在能吃苦的年纪，保持努力，终有一天量变引起质变。
以德修身，恪守师德
风清则气正，气正则心齐，心齐则事成。邱烔亮校长为新教师作《论师德师风重要性》讲座分享。邱烔亮校长首先对其刚工作经历进行分享，提到对教学工作要保持严谨的态度，作为教师要与学生打好交道，亦师亦友。同事之间也可以多相互探讨交流，互帮互助。其次对其大亚湾工作经历分享，指出作为年轻教师要有闯劲、不服输的态度，明确自己目标不受环境影响，做出一番成绩，有耕耘有收获。最后是惠城区工作经历介绍，这段时期是能力挑战的一个时期，但邱校长也表示这个阶段同事和领导的信任以及自己的努力，让其一直都心怀感恩感动。邱校长用四个字总结也是送给新教师的四个字：情、精、品、成，教师要有职业情感情怀，要精心准备，要有品质品格，要有成绩有成效。
走多彩大地，研万物之理
提高教师的专业素养和教学水平，促进教师之间的交流和合作，推动地理研学课程的发展和创新。11月10日下午，杨菲老师开展了《2022年惠城区新入职地理教师异校跟岗研学实践教研活动》讲座分享。
杨菲老师首先对研学实践概念、研学实践特点讲解，分享研学实践设计形式可以是多样的，可以涵盖各学科领域。其次，指出研学课程基本概念是基于真实问题情景引导学生探究和合作学习，培养学生思维品质落实立德树人目标，其中研学课程目标包括价值认同、实践内化、身心健康和责任担当。最后杨菲老师提出，教师应如何设计研学旅行活动？指出研学活动设计主要包括主题选择、研学目标、研学线路、研学任务、课程安排、课程实施和课程评价反思等方面。最后，杨菲老师为我们分享了三个研学案例。
本次讲座杨菲老师给我们新地理教师明确的地理研学课程学习指导，提升了新教师研学课程的设计能力。
跟岗学员听课笔记
风好正是扬帆时，策马扬鞭自奋蹄。今次培训针对性高，实操性强，为新教师们燃起了一盏明灯，照亮了前行的道路，也点燃了新教师对教育事业的热情。