游戏就是幼儿的大部分生活。幼儿从游戏和幻想中寻找外在和内在体验的充实感，通过玩游戏来发展自己的人格。通过在游戏中不断充实自己，幼儿渐渐增长着能力和见识，逐渐也能看到外部真实世界的丰富多彩。
11月6日上午果一班幼儿进行了一次安吉滚筒游戏的探索。上次探索滚筒时多是对滚筒的涂鸦描画，偶有几次上筒的尝试也是求助老师的帮助才得以实现。于是幼儿们对这次滚筒再探主题确定为“在没有老师的帮助下自己尝试上筒”。
一起来看看他们是怎样“站”胜滚筒的吧！
一开始幼儿们自由结组进行上筒的尝试，第一个小组在上筒前进行了一次小讨论。
李沐曦说：“滚筒这样晃肯定得多些人扶着才能上筒。”
敦诗淇说：“我同意，那我和陆择月谢晨瑶她们一起扶着吧！”
第二个小组就简单多了，二话不说就开始了第一次尝试。
大家一拥而上把滚筒围的结结实实，靳星凯率先登顶，没站多久就掉下来了，于是反复尝试。
旁边扶筒的幼儿们耐不住了，也想试试。靳星凯说：“可是都一起试的话就没人扶着了。”
田雨博说：“要不咱们排队吧！”
靳星凯又说：“那咱们几个人排队几个人扶着啊？”于是几名幼儿开始了结组以来的第一次讨论。
幼儿们在游戏中不断尝试用不同的方法去上筒，不断调整扶筒的方向、人数、上筒方法等。
即使摔倒了也没有关系，站起来拍一拍身上的土相视一笑，再总结新的方法。
幼儿们渐渐的找着了互相帮扶上筒的方法，也在游戏过程中默契的形成了一套轮换秩序。几乎每名幼儿都在桶上站稳了。谢晨瑶在游戏的过程中兴奋的跟我讲：“老师，我们小组五个人成功了，成功了五次呢！”
游戏结束后孩子们纷纷用自己的方式记录下来游戏的过程，记录下遇到的问题总结自己的发现。
当我们放手游戏时，幼儿经常会在游戏中挑战自己，而我们老师不要过度去控制他们的游戏。在这次持续完整的观察后，幼儿果真并没有我们想象的那么“鲁莽”，他们也会自主判断游戏的危险程度来控制游戏，不仅会保护自己也会保护同伴。幼儿在游戏中探索，同时也挑战自己的能力极限，从中得到最大程度的发展。