有句话说的好：一个人能走得很快，一群人才能走得更远。个人的摸索往往由于思维的限制在看清问题的本质上有它的局限性，需要在学校搭建的教研平台上主动探索和学习。
加强教研团队建设，不仅有利于推动学校教学内容和方法的改革与研究、促进教学经验的交流、开发更为丰富的教学资源，更是加强青年教师培养，增进学校各方面的协作和整体能力的有效手段。过一种幸福完整的教育生活的理想目标实现的道路上，教育实验把教师、学生、学校看成一个整体，教师的职业幸福感源自学生，回馈学生，影响学校的整体发展，从而实现良性循环。我校教研方面也在不断地探索教师新的行走方式，在结合新教育实验行动与师德师风建设工作要求的背景下，钱志忠校长大力支持教研创新，积极开拓新教育实验行动的新起点，鼓励新教师学习借鉴，教研相长，迅速成长。11月9日下午，校教研室组织教研组长、新教师师徒团队前往儋州市嘉禾农庄开展教研主题团建活动。深受《新教育》的启发，本次活动在以往活动的基础上大胆创新，以新的行走方式开展了“青蓝工程---师徒结对”、师德师风专题学习、以及新教育理念的探讨，进一步完善我校专题培训体系。
第一部分
2023年“青蓝工程—拜师仪式”
第一项，由谭富荣副校长做活动致辞。百年大计，教育为本。教育大计，教师为本。“青蓝工程”不仅是一个简单的形式，更是一种匠心育人的薪火相传。“师徒结对”是八一中学的传统，是八一中学文化和军垦精神的传承。我们一师一徒，在教学中是“业务组合”、在生活中是“亲情组合”、在奋斗中是“成就组合”。让我们改变原来的行走方式，沿着新教育实验的路线，过一种幸福完整的教育生活，共同创造八一中学新的业绩和辉煌！
第二项，由教研室符智业主任宣读师徒结对名单以及师徒各自的职责。
他强调新教育实验首要改变的应是教师，学校管理的灵魂与核心的东西就是用教师的专业发展带动学校的发展，影响学生的成长。如果没有教师的成长，则永远不会有学生的成长，如果没有教师的快乐，就永远不会有学生的快乐。希望新老师们在未来的职业道路上，学习前辈的优秀经验，也要摒弃他们唯分数论的倦怠做法，努力学习，做一名幸福的教师，过完整的教育生活。
拜师仪式现场
拜师仪式现场
第三项，由谭副校长为师傅颁发聘书，师徒行结对礼
第四项，师傅代表陈贵丽老师发言。她代表全体师傅们表态：作为师傅，要做到言传身教，增强业务水平，做好表率，将教学经验毫无保留的传授给新教师，认真履行师徒结协议中的所有职责。
“春风化雨润心田，薪火相传育英才”，师徒结对，教学相长，它是积蓄能量的开始，是成熟与积累的再生。
师傅代表唐倩霞老师给徒弟们提了几点建议：1.虚心学习，提高自己；2.学会学习，充实自己；3.教学相长，切磋提升。她强调徒弟要学习借鉴，更要大胆创新，既要向师傅学习讨教，也要敢于提出自己的观点，加强研讨，增进交流。
徒弟代表崔可人老师以出自荀子的《劝学》开篇“学不可以已”为引入道出我们举办“青蓝杯”活动的原因，而“青出于蓝而胜于蓝”学生超过老师，后辈超过前辈，这正是我们举办青蓝杯的意义。作为新的“八一人”，她将继续传承军垦的优良传统，开拓属于新一代的教育篇章。
徒弟代表钟秋慧老师表示学校的“青蓝工程——师徒结对”活动为年轻教师打开了一扇通向成功的大门。他们将会更加严格要求自己，主动去学习，多问，多听，多总结，多观察，在学习师父们经验的同时，自己认真学习和专研，注重与自身特点相结合，学以致用，多探索，多积累，最终找到符合自身特点的教学思路和教学风格。
师徒合影
拜师仪式过后，新老教师被编为两个团队，以团队金字塔的拓展活动形式进行较量。目的是增进团队协作、明确分工、培养责任心、促进师徒间的感情。
师徒们签订《师徒结对协议》的现场
师徒们签订《师徒结对协议》的现场
“青蓝杯”赛课活动出场顺序抽签仪式。
第二部分 师德师风专题学习
——“学身边榜样，做最美教师”
暨学习2023年全国“最美教师”交流会
郭丹玉老师谈了在教育实践中我们如何“成为光，散发光”。光可以照亮黑暗，让我们在困境中看到希望，有的人也可以散发出光，这种光或许不像太阳那样耀眼夺目，但却温暖人的心灵，让他们的心中开满芬芳的花朵。光是伟大的，也是渺小的，就像我们教育事业的道路上，无数的前辈和精英们铺撒的光，也像你我这些默默陪伴散发的光。
蔡亲梅继“成为光，散发光”的感悟谈了她的一些感想——“迎着光，播撒光”。作为新一代的年轻教师，就该迎着前辈们闪耀的光芒，学习身边的榜样，在新时代特色的教育背景下，在教育改革之际教学教研充满挑战的道路上播撒希望的光芒。
第三部分 新教育实验活动交流
——如何“过一种幸福完整的教育生活”
谭副校长在新教育实验的交流议程中畅谈了他对于一名老师“过幸福完整的教育生活”的看法。他说：“如果新教育实验能在我校落地生根，那么首先是我们在座的每一位已经刷新自己，即有新的梦想、新的反思和新的认知。
第一、做一个有梦想又有行动力的老师。
一个人想学会造船，首先要给他一个大海的梦想；只有建造花园的人，才会去想象与等候秋天的果实。
在新教育实验十大行动中，各位教研组长要带领大家选择一个角度去学习、去模仿、去改变。
第二、做一个反思型的老师。
我们需要在教育教学中从不同角度去反思。例如对教学理念和教学行为的反思、
对教学态度和教学习惯的反思、对教学目标和课程标准的反思、对教学设计和课堂实际的反思、对情境设置与教学引入的反思、对教学预设与教学生成的反思、对教学活动与教学顺序的反思、对教学方式与教学策略的反思、对教学提问与教学应答的反思、对教学模式与教学效果的反思等等。
第三、做一个不断提升自己认知的老师。
决定一个房间的布局，往往是墙角“电插孔”的位置。因此决定我们真正的梦想、行动和人生格局的，同样是一个人“生命插电孔”的位置，即认知。
例如我们常常用别人的教学设计来代替自己对一篇课文的理解，常常用别人的思路来烧灭自己的思想。
新教育实验，需要我们刷新自己，用梦想和行动力，用反思来提升对课堂的认知。师生携手，过一种幸福完整的教育生活。”
引进骨干曹争强老师也畅谈了他的一些感想：“教师是学生美好人生的奠基者，老师不仅要教书，更要育人。我们在培养学生的同时也要让自己的生活更加幸福和完整。新教育所倡导的十大行动，给了我很大启示，教师不光要爱孩子，更重要的是要善于从学生那里接收爱的反馈，及时调整关爱学生的方法，与学生共情，让爱变的更加伟大。”
高中语文组长林善鲩老师提《新教育》一书，她认为书中值得学习的内容很多，其中“相信学生”这点尤为适合我校基础差、内驱力不足的学生。相信学生，相信“相信的力量”能让我们以良好的心态去面对学生，相信他们也能从老师们“相信的力量”中，获得改变的底气与勇气，从而生发学习和改变的动力与能力。让学生们相信自己，从老师相信学生开始！
会议最后，符主任对教研室主要的工作内容和工作职责做了进一步的解读和培训，并希望年轻的教研组长和新教师要快速成长起来。组长积极配合工作之余，要勤于钻研业务，教研并用，反复听课打磨，把培养年青人的工作提到新高度，以满足新课改考改的要求。
活动现场的老师投入到讨论新教育话题中。
过一种幸福完整的教育生活，这是新教育实验人最重要的追求，也是学校管理最重要的追求。教育应当是幸福的，愿教育的追梦路上，教师和学生脸上都能洋溢幸福的笑容。
策划：谭富荣
图片：林善鲩、吴姗姗
图文编辑：樊红日
审核：钱志忠