为了进一步优化课堂教学，全面提升教师教学水平，让不同的教学策略在交流中碰撞升华。崇左市教研组组织开展了历史“同课异构”教研活动。
老师们认真钻研教材，精心准备，巧妙设计，以扎实的课堂教学基本功，丰富的教学经验，呈现出一节节各具特色、精彩纷呈的课堂。
课程安排
本次教研活动选取的课题是中国历史七年级上册第14课《沟通中外文明的“丝绸之路”》和八年级上册第2单元复习课《近代化早期探索与民族危机的加剧》，参与活动的6位老师准备充分，各具特色。
“异构”之“异”展才艺
第一位上场的是江州区第一初级中学的何芳玲老师，何老师以“一本小小书”贯穿课堂，趣味性十足。这节课分为四个环节，过渡十分紧密、自然，授课认真，细致，对基础知识的把握十分到位，对重点知识的讲解也很清晰易懂，培养了学生的概括能力，着重培养学生史论结合的历史思维，整个课堂中的设问设计得当，贴切学生的理解认知水平，课堂气氛很好。
第二位上场的是我校历史组邓珍珍老师，邓老师讲课十分认真投入，思路清晰，凸显历史核心素养，层层设问，紧密联系。而且特别善于结合时政，让同学理论联系实际，培养学生“论从史出”，具有大单元教学思路，收到良好的教学反馈。
第三位是上场的是崇左青鸟北附实验学校的林青静老师。林老师以“研学”为方式，以“问题”为导向，课程设置完整合理，能深入了解学生的学习状态，循循善诱，平易近人。注意启发和调动学生的积极性，课堂气氛较为活跃。
第四位上场的是来自江州区第二初级中学的韦荣红老师。韦老师具有较强的教材整合能力，构建了整个单元的知识框架和时空观念。课前为学生准备导学案，凸显了学生的课堂参与能力。韦老师教学语言流畅，热情满分。
第五位上场的是来自江州区第五初级中学的谢志勇老师。谢老师在上课过程中，使用示范法、讨论法，并通过游戏环节来加深学生对知识的记忆。谢老师对教材进行深度的整合，教学环节层层深入、史料引用恰如其分，课堂氛围活跃。
第六位上场的是来自西大附中的钟文露老师。钟老师教学手段灵活多样、教学设计重点突出、详略得当 。钟老师侧重于基础知识点的巩固和学生做题能力的提升，致力于培养学生的答题思维。
课后大家进行交流、研讨，对六位老师的授课进行点评。评课教师各抒己见，对每一位授课教师都给予了充分地肯定，并针对教学设计与授课过程中的不足均提出了行之有效的建议。这次同课异构教研活动，虽然教学内容相同，却呈现出了不一样的精彩。异构能彰显教师的独特智慧，也更能体现教师的教学个性。
最后崇左市教科所副所长姚静教研员进行点评和总结，并开展以“实施教学评一体化，提高课堂教学质量”为主题的微讲座，微讲座从教学评一体化教育理论、教学评一体化教学设计要求、教学评一体化教学课例分析三个方面展开。姚静教研员在讲座中对于复习课和新课都分别提出一些创设性的建议。
对复习课的几点建议:一、进行单元主题式复习。二、教学活动中多创设情境，培养学生解决问题的能力，讲练结合，规范答题。三、信息技术融合教学提高效率。
对新课的几点建议:一、 要紧扣课标和教材制定学习目标。二、学习目标和评价前置。三、设计教学活动，创设情境，通过评价达成目标。四、信息技术融合教学提高效率。
姚静教研员认为：课堂应以学生为中心，创设历史情景充分调动学生学习兴趣，合理准确利用史料教学，充分挖掘学生的潜力，让学生成为课堂的主人。
在本次交流中，每一位教师都怀着一颗学习、渴求、欣喜的心情参与本次教研活动。这是一次思想的交流和智慧的碰撞，每一位教师通过这次活动都有所收获和提升。我们相信在全体初中历史教师的携手下，一定能为我市教育的高质量发展增光添彩。
颁发奖状