【尚美教育·和美课堂】  “青蓝”同辉   匠心筑梦———记元宝山矿区小学“青蓝工程”汇报课活动

　　为了进一步加强学校师资队伍建设， 提高教师队伍整体水平， 加快青年教师专业成长， 充分发挥学校骨干教师的“传、帮、带”作用，  打造一支师德高尚、业务精湛的教师队伍。11月8日—11月11日， 元宝山矿区小学开展了“青蓝工程”优秀师徒汇报课活动。

　　郭丽老师抓住本单元训练的重点“联系上下文和生活经验，了解词句的意思”“学习课文的语言表达，积累语言”设计课程。围绕总结句“葡萄沟真是个好地方”展开四个方面的内容教学:水果多而鲜;葡萄五光十色;老乡热情好客;葡萄干色鲜味甜。教学中，随文识字，渗透字理，联系上下文和生活经验，理解“茂密”、“晾房”、“凉棚”、“五光十色”等词语的意思，从而加深对课文的理解；以读促悟，感受葡萄沟真是个好地方，从而领略葡萄沟的风土人情，产生对葡萄沟的向往之情，进而激发学生热爱祖国的思想感情；在理解课文的基础上，将以往积累的语言和本课学习的语言，加以运用和创造并学习作者的表达方式，进行有效仿写，落实本单元的语文要素。

　　张超老师这节课围绕学生常见的职业与人们的生活为主题，以对话形式呈现Oliver和Sarah在家长日谈论自己的父母工作的场景展开教学，通过Enjoy a song，Free talk,  Watch and answer ,Pair work , Role -play ，My Family等活动让学生感受新知、学习与理解、运用与实践，达到灵活运用句型的目的。

　　吴兴瑜老师执教的《小青蛙找家》一课，遵循音乐活动课教学的基本理念，努力为学生享受音乐、表现音乐、创造音乐提供机会。为了突出学生的主体地位，吴老师还设计了表演、创编多种音乐活动，通过表现小动物找家的情感变化。进一步加深了学生对歌曲的`理解，这不仅给学生充分表现的机会，更重要的是培养了学生的创造意识。

　　李妍老师从结果是10的口算闯关游戏中引出本节课的核心问题:“那9加几应该怎样计算呢?”促使学生既巩固了旧知,又引发了新的思考,激起了对新知的探究欲望。围绕如何计算9加几的算式设计活动,让学生通过动手操作和对话交流,在活动中直观感知“凑十法”的算理,并能在比较优化中明晰“凑十法”的优势所在,初步理解转化的数学思想。教师借助4为什么要分成1和3进行辨析,促使学生深刻理解计算9加几时怎样凑成 10,再通过直接计算或数数等形式，让学生深入感受“凑十法”的简便。

　　《青蛙写诗》是一上语文第二个识字单元第七课。李琳旭老师结合自己对2022版《义务教育课程标准》中“语言文字积累与梳理”学习任务群的理解来设计课时任务。通过关联已有经验，促进自主建构；关联日常生活，渗透识字方法；关联汉字特点，引导分类积累三个学习任务引导学生观察、分析汉字的基础上，还要根据汉字的特点、规律，指导学生有意识地整理，使学生的汉字学习从以往只注重单个识字，零散的、碎片化的学习方式向统整的、结构化的学习方式转变。利用“构字组词特点”这一个大概念，指导学生识字，不仅仅只是认识这一个字，还要引导学生发现、体悟构字特点，把握规律性的内涵，不仅知其然，还要知其所以然，形成专家思维，才能成为可迁移的，带得走的素养。

　　《测量肺活量》是教版小学科学四年级上册第二单元《呼吸与消化》的第三课。主要让学生理解什么是肺活量，以及让学生在测量肺活量的活动中，收集、处理科学合理的数据，分析、反思自己的健康指数，树立积极参与体育锻炼，增强体质健康的意识。课堂上刘文秀老师以吹气球比赛引入新课，很好的激发了学生学习的兴趣。充分结合科学新课标体现出“学生是科学探究学习的主体”这一原则，以思考问题“如何测量肺活量”为引领，激发学生主动思考，增强了学生的探究兴趣，引导学生开展了一系列科学自主探究体验活动，让学生在亲历实验的探索中获取科学知识，充分调动了学生科学思维的积极性，合理加强了对学生科学知识的渗透、科学观念的树立、科学思维的训练、探究意识的养成，全面的培养了学生的科学核心素养。

　　水本无华，相荡乃成涟漪;石本无光，相击而成灵光。 评课环节，各点评老师对授课教师在讲课过程中的亮点给予充分肯定，对课堂中出现的共性和个性问题进行探讨。业务校长宋晓杰从几位老师的教学设计、教学环节、学习活动、课堂提问、课堂驾驭等多个方面提出自己的看法，给予老师们诸多思考及可借鉴的教育新理念和教学新方法。