课堂展风采，教研促成长

　　为深化课堂改革，进一步加强教师之间的交流和学习，实现在“双减”背景下，进⼀步推进我校课堂教学改⾰，促进教师专业成长和教学⽔平的提⾼，11月7日上午，东城小学开展了全体教师临摹活动。

　　我授课内容为四年级上册内容《三位数乘两位数》——因数的中间和末尾没有0。

本堂课的教学目标:

      1.让学生经历探索三位数乘两位数计算方法的过程，掌握三位数乘两位数的笔算方法，能正确的进行计算。

       2.让学生获得运用已有知识解决新的计算问题的体会，体验成功的愉悦，进一步树立学习数学的自信心。

       3.使学生在探索计算方法和解决实际问题的过程中，体会新旧知识的联系，能主动总结归纳三位数乘两位数的笔算方法，培养类比及分析概括的能力，发展应用意识。

       重难点:掌握三位数乘两位数的笔算方法。三位数乘两位数笔算时的进位。

本节课我的设计意图:

       1.创设了一个生活中学生比较熟悉的情境，希望学生能主动投入到估算中来，让学生通过估算培养学生的数感，同时也使学生明确要解决的问题，用已有知识来解决新问题是数学学习的重要方法。

       2. 先让学生估算，再尝试笔算，实现了估算笔算的有机结合，同时允许不同层次的学生采取不同的学习方法，较好地体现了关注差异，因材施教的教学原则。

课后反思:

       1.从学生已有的知识经验出发，给学生创设思考与交流的空间，新课标提出引导学生独立思考与合作交流，加强估算，鼓励算法多样化，在探索笔算乘法的过程中，我先让学生估一估培养了学生的估算能力。

        2.让学生用已有的知识经验进行竖式计算学生运用已有的知识解决问题探索笔算方法，始终处于学习的主体地位，在活动中学生经历了笔算乘法的计算方法的得出过程，体会了计算的用处，真正成为学习的主人。

　    对于一名教师而言，每一次磨课都是艰辛的历程，但也是幸福的历程。磨课活动让教师经历了不置可否的迷茫；经历了坚苦的思索；经历了进退两难的纠结；经历了同伴互助的感动；更经历了柳暗花明又一村的喜悦。

       虽然本次教研活动已结束，但我们的教研脚步永不停驻。我相信，在追寻理想课堂中，我们能欣赏更加美丽的教育风景，享受更有意义的教育幸福。