高山仰止，方知才疏，三人同行，觉左右为师。同心县第一小学英语学科青蓝工程第四周&第五周听评课活动在马晓平老师的带领下如期进行。
Week 4
首先是张盼老师执教的《六上 Unit 5 What does he do? 》 Part B Let's talk。张老师的课程完整流畅，内容扎实，涉及全面，由课桌舞活跃了课堂气氛，立德树人贯穿始终，水到渠成，注重板书，课程环环相扣、层层递进，有基础有扩展。课中教学扎实，学生对于talk文本的理解也透彻。
但也存在几点问题需要改进:
1.学生拖音严重，老师在日常教学中要注意纠正语音语调；
2.听听力的时候要注重学习习惯的培养，先要带着学生把问题和答案分析了再听；
3.Let's talk部分一次性展示了三个问题，建议让学生看原文，再思考问题，或者将三个问题拆开分析和听；
4.在讲到stay healthy环节，提到骑自行车去上班，锻炼可以给学生思考空间问：如何能stay healthy进行德育。建议这一块直接进行德育，随时进行德育比刻意德育效果更好，不用单独一张PPT。育人环节要贯穿始终，最后的一个视频很难让学生产生共鸣；
5.听完小组读的环节又回去重新跟着老师读Let's talk了，建议直接进入role play环节，不浪费时间；
6.作业设置太单一，建议设置成分层作业；
7.内容可以简化点，多而杂的内容使学生很难把握重点内容。
其次姬华成老师教授五下《Unit 4 What can you do？》 Part A Let's talk。姬老师的语音语调标准，课程流畅环节完整，充分调动优生带动全班的机制，减轻了老师的负担，同时还能照顾到全班，尤其是后进生，值得所有老师借鉴。育人思想始终贯彻其中，鼓励表扬，让学生敢于表达自己，值得我们学习。
在各位老师的探讨下，姬老师的课需要改进以下几点:
1.备课要充分，确保课件没有问题，做到心中有数，并且要有好的突发事件应变能力；
2.课件不要设置太多，容易被束缚；
3.课堂氛围调动能力仍然有所欠缺，举手回答的永远就那几个，老师应该先把气氛调动起来再进入课堂。不要着急；
4.课堂上的奖励机制是分了四组，但是授课过程中教师一直分男生女生的提问，建议换成男女生竞争。或者鼓励回答问题少的组积极参与回答问题；
5. 鼓励学生时语言应当有引导性和激励性。
之后马晓平老师对以上两位老师的授课做出点评，希望大家共勉: 首先给这两位老师点个大大的赞，两位老师的课都进步很快很大，各有各的优势，张老师教的精细，扎实，能够关注带动每一位学生。学生没有“闲人”看不出来“分化”的情况，始终跟着老师“走”。姬华成老师一直在鼓励学生，对学生进行思想教育，激发学生的学习兴趣，并且能够慢下来聆听学生的❤声。课堂中小老师可以离开座位去辅导帮助其他同学，值得我们学习，这就是真真正正的自我“解放”。
其实这两位老师的课堂上存在的问题是我们以前的课堂上都提到过也是我们大家都存在的，比如：听力习惯的培养很好，但是要让学生看清楚题目；扩展环节先摘词再重述，不要写retell而出示新文章，不要给学生段段难的困惑；分层作业还是要落到实处；一定记住课件不能牵着我们走，下次我听课的时候进去教室临时改为无课件教学，大家也做好这方面的准备。
最后各位注意：大家思考自己是不是在自己的课堂也存在以上的问题，那么我们如何改？我们听课的意义就是“学习、改变”如果把别人的东西越学越多自己又不知道怎么改（咨询）改变就好比我们在家打扫卫生，定期清理，更换，就会给人不一样的和意想不到的感觉和收获！
周四，杨连老师进行了青年教师汇报课讲授。她讲课的内容是四年级上册《Unit 4 My home》Part A Let's learn。杨连老师的课课程设计充分，流程清晰。课件制作得也十分简洁精美。教学过程中详略得当，能够实现教学目标。第一，在导入环节，教师让学生动手以及教师合唱的方式来进行了这节课的导入。教师也有跟唱的部分，体现了教师的英语素养。第二。在教授句型过程当中，有循序渐进的引导，比如将Amy转换成she。第三。在练习环节。杨老师，让学生们已办手抄报的形式。来介绍自己家的各个房间，充分将这节课的英文单词练习。杨老师也非常注重情境教学，在教学单词的过程中采用了多种多样的方式，教师注意利用实物图片，卡片身体语言等作为教学资源，创设讲解，操练和运用英语的情境，通过全班活动，师生互动，生生互动，在活动中突破难点，发展学生的能力，学生的参与度较高。扩展提升环节也设置的非常好，让学生能够将所学知识应用到生活实际中，介绍自己的家。
本课也有一些需要改进的点:
1.在课堂中尽量减少口语表达的语法知识错误；
2.板书设计准备的不充分，黑板没有磁性，原来设计的板书未能使用到，关键句子也没有及时用粉笔写上去，板书不是很完善；
3.学生回答问题后，应该及时给予学生评价。注重评价的多样。小组加分制不能替代评价，学生生回答完问题教师要做一个简单的评价，让学生知道自己的优点与不足。
Week 5
周一早上，英语组全体成员齐聚英语名师工作室，观摩童玉莲老师的参加说课比赛的课程，大家集思广益，帮助童老师修改课件，寻找问题，并给出修改意见。优质的课程一定是打磨出来的，据悉本次比赛童老师发挥稳定，赢得了在场评委的好评。
周五早上，撒老师又给我们展示一堂优质的常规课，撒老师的业务能力真的是突飞猛进，课件精美，课堂氛围轻松，处处体现细节操作。
优点：
1.课件制作用了心，以游戏开篇，用羊了个羊，提高了兴趣，将where 和post office关联，by train和where关联，让学生在攻克情景交际时有了清晰明了的方向
2.用两个玩具进行一问一答，学生的氛围瞬间有所提升，句型也得到了操练。
3.以小老师与学生坐一起，以一带一，并且有一个明确的名单，老师的任务很明确，小老师的任务也很明确！
需要改进的地方：
1.要根据学情调动学生学习的氛围，一开始学生有点拘谨，建议把需要听课老师参与的部分放前面，可以拉进孩子们与老师的距离，也能缓解课堂紧张的情绪
2.注意学生发音习惯
最后杨龙校长及马晓平老师寄语各位老师，教育在于思考和唤醒，而不是单纯的灌输。教学过程我们要注重一个“乐”字，努力使每节课充满童趣，使学生乐于参与到活动中来，提高学习兴趣，激活学生思维，整堂课要始终以学生为主体，尽量使每一位同学都能挑一挑摘到桃子。
望君共勉！莫负好秋光！
编辑：撒春芳 姬华成
审核：马晓平 何佩