秋意渐浓，时光清浅，撷一束光阴，抚过心间，在最美的秋天，共赴一场心灵的培训。东源县中小学教师心理健康（C证）培训的第二日，2023年11月11日，我们有幸聆听了柯神龙老师的《家校沟通的心理艺术》和袁伟雄老师的《积极心理学视角下学生学习心理探析》的专题讲座。
课程内容
今天上午，柯神龙老师用幽默风趣的语言和有趣的游戏活动为此次讲座拉开了精彩的序幕。柯老师结合生动具体的真实案例给我们讲解了家校沟通的原则和技巧。课程中提到，我们应该用积极的语言和态度与家长交流，不要过分强调学生的问题，而是要关注他们的潜力和进步。同时，我们还要注重沟通的方式和工具的选择。除了传统的面对面交流，我们还可以利用手机短信、电子邮件、班级群等方式与家长进行沟通。这些新型的沟通方式可以更快捷、便利地与家长进行交流，提高沟通的效率。另外，培训课程还强调了家校沟通的策略。在与家长沟通时，我们要注意技巧和方法。首先，我们要重视家长的意见和建议，尊重他们的观点。通过与家长的有效沟通，我们才能更好地了解学生的需求和问题，及时采取措施帮助他们解决困难，提高他们的学习成绩和综合素质。
通过上午的讲座学习，我们对家校沟通有了更深入的认识和理解。我们将继续努力提升自己的家校沟通能力，与家长保持密切联系，促进学生的全面发展。我们相信，通过我们的共同努力，学生的学习成绩和综合素质一定会有显著提高。
下午，袁伟雄老师在《积极心理学视角下学生学习心理的探析》的讲座中，他从我国中小学生心理健康教育的现状为前提，从积极心理学的角度对中小学生心理健康教育中存在的问题进行了深入分析，指出中小学生心理健康教育应以培养中小学生的幸福感为主要目标，以积极人格教育和积极校园制度的创建为中小学生心理健康教育的内容，以增进中小学生的积极体验为心理健康教育的方法和途径，以期促进学生心理健康发展。
我们都知道，心情的好坏可以影响着我们做事情的效率。随着社会的不断发展，越来越多的心理学家意识到：直接影响教育能否取得真正成功的因素并不是知识水平的提高，也不是专业领域的创新，而是培养学生积极学习和快乐生活的心态。基于此，我们对学生的教育教学理应立足于积极心理学，一切从积极出发，充分挖掘学生的潜力与创造力，激发其活力，帮助他们树立自信心，具有积极的生活态度，促进学生的全面发展。
图片:第八小组
文字:第八小组
编辑:第八小组