名师引领，行将致远——记邵锋星乡村名师工作室11月第1次活动

    涌动蓬勃向上的朝气，焕发锐意进取的活力。2023年11月9日，邵锋星名师乡村工作室11月第1次活动在西林小学开展，余杭区教育发展研究学院任忠华副院长莅临现场指导学员。

     晨曦西小学俞灵老师执教《电和磁》。俞老师从带领同学们玩指南针入手，铺垫影响指南针的因素，进而开展探究。从观察通电导线让指南针偏转提出猜想，引导学生自主探索更多电和磁之间的证据，包括短路、通电线圈对磁针的影响，最后将磁针的偏转情况利用指南针模型统一展示在黑板上进行研讨，分析磁针不同偏转角度、方向等与电流的关系，总结出电和磁之间的联系。

     晨曦小学金炼城老师执教《灵活巧妙的剪刀》。金老师循循善诱，极具亲和力。带来的材料也相当丰富，有专业手术剪、园林剪、普通剪刀、裁缝剪等等，带领同学们充分体验了不同样式剪刀的结构与功能。第一个探索活动在观察比较中发现剪刀的作用效果，金老师善于抓住学生的生成，引导发现剪刀的共同点及不同点。第二个活动用解剖剪解开网线模拟外科手术，有趣而有意义，让同学们充分感受到剪刀带来的便利，理解结构与作用之间的紧密联系。

     西林小学胡良清老师执教《让小车运动起来》。胡老师采用微项目组织课堂，提出“调试一辆会送手榴弹的小车”为校园运动会服务为驱动性问题，情景创设贴合学生生活。任务一利用垫圈调试一辆刚好能运动起来的车，将手榴弹从A运送到B，任务二从A到B，不超过1.2秒，两个活动层层递进，最后通过图表分析得出物体运动状态与力的关系。并且胡老师还设计了小组活动评价表，将评价前置，明确了活动要求，使小组成员能有序开展探究。

    青山湖科技城育才学校的黄传臻老师执教《我们来做热气球》，黄老师以播放视频导入“制作热气球”的学习，并出示了学习任务标准，将评价前置；接着让学生尝试第一次放飞热气球，说一说遇到了什么问题以及如何解决的。然后让学生第二次放飞热气球，研讨了热气球升空的原理：空气受热膨胀，变轻上升。同时探索了热气球存在的问题及改进办法并再次放飞热气球。整个过程，从发现问题到解决问题，突出了探究实践活动，调动了学生学习的积极性，培养了学生的核心素养。

     课后，任院长充分肯定四位老师在教学设计、教学材料上做足了充分准备，四节课均体现了新课标探究实践的理念，注重真实情景的创设、材料提供结构化，让学生在体验中充分感受到探究的乐趣和意义。同时，任院也根据每节课提出了自己的建议。他认为《电和磁》是经典老课，在设计上可以更为大胆，让学生寻找更多的证据，包括电流方向对磁针的影响。而《灵活巧妙的剪刀》则是新教材新内容，在材料提供上可以再丰富，除了手术剪、园林剪等还可以提供大型的钢丝剪，给予学生更强烈的对比体验。《运动的小车》一课可以将两个活动整合为一个长时探究活动，让学生经历微项目任务、准备、设计、制作、评估等完整过程。《我们来做热气球》在第一次尝试放飞热气球时，可以考虑让全班同学一起参与，加强体验。另外在解决问题时，可以让学生自主交流提出多种解决办法，教师负责提供多种材料，可以让课堂研讨更加充实。

    心之所向，身之所往。感谢任院高屋建瓴的正向引导，工作室学员将会整装再出发，抱团前行，一起行走在“深学、深研、深耕”的探索之路上，遇见更好的自己！