为进一步提高教师专业素养和教学技能，引导教师钻研新课程标准和教材，从而全面提高教师的教学设计和课堂实施能力，探索落实核心素养的路径，提高育人质量，义马市实验小学扎实开展全员赛课“大练兵”活动。
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分组教研推精品
各年级组教师利用教研时间、课后时间，以素养为导向，充分探讨研磨，对内容进行调整、补充和重组，深入研究教材，遵循系统性设计，重视真实任务和学习情境的创设和运用，敢于放手，相信学生，重视学生的观察力、思辨力和表达力，力求让学科的核心素养在课堂中落地生花，真正做到了研中思、思中悟、悟中行。
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课堂实践展风采
一年级语文老师以"趣"贯穿教学的始终，深入浅出。以清新可人之态为我们解开了低段儿歌教学的秘钥——以儿童视角解读文本，将学生带入画面，让学生体验到置身画中的心情，消除了学习紧张感，获得快乐和满足。
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一年级数学老师通过“认识图形”这一核心任务展开教学。联系实际找到生活中的图形，加深表象的认识，引出图形的认识。整节课围绕核心任务，结合学生的阶段性特点，从具象到抽象，建构对图形的认识，培养学生的应用意识。
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二年级组语文老师化身导游，带孩子们领略了祖国的大好河山，创设"跟着书本去旅行，我是家乡推荐官"的学习情境，明确"将自己家乡推荐给大家"的学习任务，还原学习的真实性和完整性。在真实而富有意义的学习情境中提升核心素养。
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二年级数学老师以“问题驱动式教学”为研究主旨，通过发现、提炼驱动教学的好问题，引发学生学习中的深思考，促进学生核心素养的真发展。
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三年级语文老师以“美”为题，运用本单元学习课文的方法，带着问题阅读文章，让学生边读边想象画面理解文章内容，在课堂上，老师们用多种方式激发学生回答问题的积极性，孩子们争先恐后地积极交流自己从文中得到的体会和感受。
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三年级三位数学老师通过小组合作、动手操作、展示交流等多种形式呈现了低年级孩子学习知识的本真。教师注重倾听孩子的心声，时刻关注课堂生成，使每个学习活动成为一个生动活泼、主动而富有个性的过程，真正让每个孩子感受到自己是学习的主人，感受到数学课堂的趣味和魅力。
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思政组老师以校园生活中的切实感受为切入点，充分利用小组合作等形式，发挥学生的主体性，深入贯彻以生为本的理念，从身边的小事抓起，从自身做起，引导学生做有责任感、规则感的小学生。
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评课探究促提升
老师们积极融入研讨，点评、交流、分享收获。在这种人人听、人人评的教研模式中，思维的激烈碰撞，无不闪耀出激情与智慧的火花，形成相互学习、相互探讨、共同进步的良好氛围，有力地推动了教育教学质量的提升。
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大练兵既是历练，也是成长，帮助教师们夯实了教学功底，让教师们相互学习、取长补短，进一步提升了教师的专业素养。相信教师们在接下来的工作和学习中能更加清晰方向，潜心锤炼，砥砺深耕，成就教育教学的芳华之路！
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总编：陈超
统筹：张琳琳
责编：姚勇梅
编辑：邵弯弯 樊娜 陈晴