“伴”日有约，“幼”见成长

     各班老师针对本班幼儿的年龄与发展特点并结合本班幼儿的实际情况展开集体教学活动。在活动中，老师们拿出自己的专业水平以游戏和情境化的教学方式开展教学活动，使班上形成了轻松有爱的教学氛围。教师们积极与幼儿互动，让家长们看到了幼儿们积极参与，感受孩子的进步与成长。

爸爸妈妈们跟我们一起上课哟！ 

家长们离开学校已有多年时间，也会依稀记得自己上学时坐在课桌椅前上课的模样。今天借着开放日的机会，让家长们体验到了宝贝们在幼儿园里的集体教学活动时的氛围，也感受到了老师们给孩子们上课时的耐心引导，孩子们回答问题时的活跃，让家长们看到了自己孩子不同的一面，从而放心自己孩子在园的表现。老师们还有心的准备了亲自互动环节，让孩子们找到自己的家长手牵手或是抱一抱，家长们积极与孩子互动，从家长们的脸上看出内心的喜悦。

      随着早操音乐🎶的响起，家长们迈着轻松的步伐与孩子们一起来到操场上进行孩子们的早操活动，孩子们在老师的组织下手拉手围成了一个个大圈圈。

    在愉悦动感的音乐🎶声中，孩子们欢声笑语的跟着老师一起做早操，家长们在音乐声和孩子们的笑声中感受着早操活动带给孩子们的快乐。

时间不知不觉来到了户外游戏时间，孩子们在老师的组织与引导下开始了自主、自由的户外游戏。

在游戏开始前，各班老师带领孩子们进行热身活动。热身结束后并与孩子们说出了游戏时的“小约定”。

爸爸妈妈们在几十年前也和我们一样是小朋友，今天我们邀请了我们的爸爸妈妈来幼儿园跟我们一起玩游戏，让他们跟我们一样当一回小朋友。在游戏环节，家长们积极参与游戏，还主动与老师提议进行班级友谊比赛，家长们竭尽所能让孩子们在游戏中感受到与爸爸妈妈一起玩的快乐与有趣。每一位家长和孩子的脸上都绽放着美丽的笑容。

从孩子和家长们的笑容与汗水中可以体会到孩子和家长在今天的游戏里收获了很大的快乐。游戏结束后，家长们很满意本次开展的亲子活动，希望幼儿园可以多举办一些亲子活动让自己与孩子能够多进行一些亲自互动从而也能够达到教育意义。

为了更好地培养幼儿的个性化发展，各班开展了区域活动。区域活动也恰恰是幼儿们最喜欢的🥰活动之一，主要以幼儿的主观意愿让他们进行自由选择今日自己所想要进入的游戏区域，看着孩子们在区域里与同伴友好地交谈与游戏，遇到困难时能够主动请小伙伴帮忙，实现了在“玩中学，做中学”，有效促进幼儿良好个性的发展。

体验和孩子一起手工揉汤圆，家长们通过自己的示范操作和语言指导让孩子跟着自己一起揉汤圆，家长们纷纷表示在家里都是买的现成的或是大人自己动手揉，很少让孩子与成人一起体验这些类似的活动，一致认为亲子揉汤圆是一个有爱也有趣的亲子互动。孩子们自己动手揉汤圆并分享汤圆，在这个过程中他们的动手能力得到了锻炼和发展，同时也让孩子知道平时吃的汤圆是怎么来的，在潜移默化中培养他们节约粮食的好习惯也给他们收获了一些生活方面的知识，家长也深刻认识了幼儿园教育是在“做中教，玩中学”的教育内涵。

亲子阅读，不仅是一种教育方式，更是一种温馨的关系。大多数家长们平日里忙着工作较少有时间与孩子们一起看图书，因此家长们也很珍惜这个能够与孩子们一起翻阅绘本故事的机会，和孩子们一起阅读是一种情感的表达和沟通。

通过这短暂的亲子阅读时间，使家长们真正的认识了父母与孩子之间的互动给孩子所带来的快乐，以及帮助孩子培养良好的阅读习惯；阅读让我们进一步了解孩子的内心世界和想法的同时也可以增进亲子关系，让自己更加了解自己的孩子，拉近彼此的距离。

在与孩子们一起跳舞时，孩子们有时会充当小老师教家长怎么跳，家长们也很配合地跟着孩子一起学，从孩子喜悦的表情中家长体会到了孩子们愉悦的心情。活动结束后家长们也十分认可幼儿园的教育，虽然看似孩子在幼儿园里都是在玩的状态，但是他们可以在玩的过程中通过自己动手操作获得直接经验，并能够把这些经验带到日常的生活中使用，也可以培养一些良好的道德品质。

时间飞逝，一转眼的功夫就来到了👦🏻👧🏻宝贝们吃午饭的时间。在幼儿园里，幼儿们不仅学会了自主排队、自己洗手、自己吃饭，还养成了良好的卫生习惯。

你们瞧，我们虽然还是小班的弟弟妹妹，但是我们已经可以能够自己拿勺子吃饭了，厉害吧！

     陪伴是最长情的告白，我们小班组家长半日开放活动到此告一段落，家长们从孩子们入园、集体教学活动、早操、户外等等半日生活中进一步了解了宝贝们在幼儿园的一个真实情况，我们老师每进行一个活动都是有目的的进行，也让家长们深刻了解幼儿园的课程与教学方式，同时也看到了孩子们的精彩表现！

     👉🏻👉🏻匆匆半日是一次爱的陪伴，也是一次心的沟通与相遇。给予孩子们的也是一份无尽的快乐，留给家长们的是一份无尽的回味，送给教师的是家长的信任和支持，期待下一次美好的相遇。🙌🏻🙌🏻