教学质量是学校的生命线，为有效提高师资队伍建设的整体水平，全面落实“双减”政策，提高教育教学质量。2022年11月7日至11月10日，大同小学组织教师在学校领导的指导下开展了二年级听课评课教研活动。
任营营老师执教二年级语文上册第12课《坐井观天》第一课时，这篇课文是一篇有趣的寓言故事，它以浅显、简单的故事说明了一个深刻的道理。任老师以一首儿歌导入本篇课文，讲解课题，学习生字。然后运用多种方式教学本课会认字，让孩子们能轻松掌握要求会认的字。整体感知课文环节，任老师多次让孩子自主朗读课文，设计问题巧妙，让孩子可以深刻地感知课文内容。
时婷婷老师执教《坐井观天》第二课时，重点完成了“朗读指导”及“引导学生体会寓意”这个教学目标。指导学生读好句子，读好青蛙与小鸟的对话；并能读出疑问句、感叹句的语气。时老师正是在研读教材的基础上，依据教学内容，结合小学生的生活，精心创设教学情境，让学生兴趣盎然地参与其中，在玩中学习，在体验中学习，从而加深对学习内容的理解和记忆。
李奇伟老师执教《寒号鸟》第一课时，这节课教学设计紧凑，重点突出，板书规范，难点解决的深入浅出。李老师用精炼的语言，以描述带入情境，用随文识字的方法让学生轻松学习生字，理解词语。李老师引导学生紧紧抓住三个描写季节变化的句子，理清文章脉络，将孩子带入课文情境，进而更好地理解课文。整堂课老师语言特别有亲和力，循循善诱，让学生学习起来毫不费力，充分发挥了学生的主动性。
徐宁宁老师讲的是二年级语文上册第13课《寒号鸟》，她通过一系列的“读、悟、议、赏”来学习这篇课文。如:先抓住寒号鸟和喜鹊的不同表现，比较出不同的生活态度。再抓住寒号鸟和喜鹊的对话，指导有感情地朗读，感悟寒号鸟和喜鹊的不同个性。最后抓住环境和寒号鸟的语言，体会“得过且过”带来的后果。通过多处对比让学生明白懒惰不会有好下场，美好的生活要靠劳动来创造的道理。
孙严老师执教《我要的是葫芦》第一课时，孙老师教学思路清晰,朗读形式多样。老师在课文内容的把握上详略得当,重点突出,能选择重点词句段启发学生的思考与分析,突出了文章主旨。如关键词句:“有几个虫子怕什么?”“叶子上的虫还用治?”“我的小葫芦,快长啊,快长啊!长得赛过大南瓜才好呢!”通过品读、评读、个人读、分角色读、齐读、选择读,引读等不同方式的阅读,从多个角度引导孩子们体会种葫芦的人的心态,能更好地理解课文。
卢嘉涵老师执教《我要的是葫芦》第二课时，卢老师运用多媒体教学、实物展示吸引学生的注意，激发兴趣，操作简单，使用熟练。在课文内容的把握上详略得当，重点突出，选择关 键词句突出文章主旨。“有几个虫子怕什么？〞“叶子上的虫还用治？〞 “我的小小葫芦，快长啊，快长啊!长得赛过大南瓜才好呢！”通过齐读、个别读、表演读等不同方式的阅读，从多个角度引导学生体会种葫芦人的心理，更好地理解课文。
朱智慧老师讲的是《难忘的泼水节》，这篇课文是一个充满温情的感人故事。在教学中，朱老师围绕“难忘”二字，先请同学说说难忘的意思，再分享分享自己难忘的事情，进而理解“难忘”这个词语。在课文中，想把傣族人民对周总理的热爱之情读出来是不容易的，所以在读之前老师先讲解了有关周总理的相关背景资料，再把交流的问题指导朗读结合起来，让学生读议结合，加深对内容的感悟，最后孩子在朗读环节有了一个质的提升。
章月老师讲的是《难忘的泼水节》第二课时，章老师以“情”为契机，通过大量资料，让学生充分了解周总理。了解当时的时代背景，从中体验总理和人们之间的深厚感情。在教学中，引导孩子们体会傣族人民为欢迎总理所做的准备，通过朗读去感受人们对总理的无限的崇敬。然后，从总理的穿着，可以看到总理和人民挨得那么近，从而感受总理伟大而平易近人的优良品质。特别是最后三个自然段的朗读，可以说孩子们的感情是水到渠成的，喷薄而出，获得了良好的效果。
“一花独放不是春，百花齐放春满园”，教师的成长进步离不开相互学习。在学校领导的带领下，我们对每节课都进行了深入研讨，从多个维度对教学活动进行评价分析，说出优点和存在的不足。通过互相听课、教师互评，教学研讨的互动教研方式，促使大家相互学习、取长补短，以更扎实的技能投入到今后的工作中。
本次评课活动，不仅为教师们提供一个交流探讨、展示成长的平台，更让教师们在实践中历练、在反思中提升，在交流中成长。多学习、多思考，努力成长为—名学习型和研究型的专家型教师。
千里之行，始于足下，通过每一次的学习与交流，相信二年级全体语文老师的教学之路会走得更顺更好。