“山即是城，城即是山，山高路不平，好个重庆城。”是人们对重庆的生动描摹，“千里嘉陵江水色，寒烟带月碧于蓝”，是人们对重庆的心生欢喜，“人间烟火气，最抚凡人心”是人们对重庆的无限赞美。
而我们有幸来到这个充满激情的山城，开始我们的德育学习之旅。
这次活动由两部分组成，11月11日、12日上午参加“中国教育学会班主任专业委员会2023年学术年会暨新时代班主任工作创新学术研讨会”，12日下午、13日参观部分重庆优秀学校。
聆听报告，走近名师
11月11日到12日上午，我们一行九人，在重庆市育才中学参加“中国教育学会班主任专业委员会2023年学术年会暨新时代班主任工作创新学术研讨会”。
本次大会在重庆市育才中学师陶楼召开，分一个主会场和两个分会场进行。
本次大会开幕式由赵福江秘书长主持。首先由重庆市育才中学校党委书记、重庆市教育学会班主任专委会理事长张和松致辞。接着由中国教育学会班主任专委会理事长马建华致辞。最后由重庆市教育学会常务副会长致辞。
开幕式后，重庆市育才中学的同学们为大家带来表演《我乘着风飞过来》。
大会报告正式开始，三个会场同步开始总报告。
第一场，中国教育学会常务副会长、教育部基础教育司原司长吕玉刚《加快建设高质量基础教育体系的思考》。
吕司长告诉大家，推进基础教育高质量发展，迫切需要加快建设高质量基础教育体系。吕司长主指出，我们首先要思考如何谋划高质量基础教育体系。一要把好政治方向四要建好教师队伍；二要践行人民至上五要全面培养学生；三要增强办学活力六要科学有效治理。吕司长又指出，我们还要深入研究怎样建设高质量基础教育体系。重点构建以下六个体系支撑基础教育高质量发展：一是构建优质均衡的基本公共教育服务体系；二是构建德智体美劳全面培养教育体系；三是构建高素质专业化教师发展体系；四是构建教育数字化战略行动支撑体系；五是构建科学有效的教育质量评价体系；六是构建充满生机活力的治理体系。
第二场，中国教育学会班主任专委会副理事长、秘书长，《班主任》主编赵福江《班主任研修方式的变革与创新》。
赵秘书长指出教育强国建设的基点在于基础教育，基础教育的高质量发展始于班级这一教育教学基本单位，始于班主任高素质和高水平，我们要不断加强班主任队伍建设，开展班主主任培训研修活动，不断提高班主任专业素养，为建设教育强国，为全国教育高质量发展作出积极贡献。为此，赵秘书长认为新时代班主任研修方式必须变革、班主任工作面临巨大挑战、新时代班主任研修方式必须创新，并建议大家，要充分利用全国及各地班主任基本功展示交流活动开展相关研修活动。
第三场：中国教育学会班主任专委会副理事长、南京师范大学教育科学学院教授齐学红《优秀班主任是这样炼成的》。
齐教授从自身说起，通过具身和具身实践谈了她看待的班主任和优秀班主任的成长之路，又从学生时代的成长、职场经历的变换、学校文化的影响、专业知识的促进探究了优秀班主任的炼成之旅。
11月11日下午班主任工作研讨会分三个论坛，我们兵分三路。
第一分论坛在师陶楼三楼，由姜苏清老师、魏红老师、向梁老师参会。
第一分会谈的主持人是中国教育学会班主任专委会副秘书长杨炳涛老师。本论坛有三个研讨题目。
研讨题目1.班主任队伍建设新探索。有三位老师给我们呈现了精彩的演讲。
北京石油学院附属小学“和美”班主任工作室主持人赵茜老师的《以“和美”工作室建设为抓手，助推班主任队伍发展》。
天津市名班主任工作室主持人、天津市第二新华中学赵婷婷老师的演讲题目是《凝心聚力助成长，深根细作普新篇》。
上海市青浦区教师进修学院卓悦班主任工作室主持人卓月琴老师演讲的题目是《导向卓悦---支持班主队伍专业化建设的实践案例》。
中国教育学会班主任专委会理事、重庆市教育科学研究院德育研究所杨昌弋所长进行了点评，并从班主任队伍建设的角度给我们提了几点建议。
研讨题目2:班主任专业成长新路径。两位老师给我们呈现了精彩的演讲。
杭州市保叔塔西溪实验学校教师，浙江省林志超名班主任工作室主持人的演讲题目是《“教育艺术化研究”引领班主任智慧成长》。
深圳市南山区外国语学校第二实验学校教师、广东省王怀玉名班主任工作室主持人演讲的题目是《聚焦班主任素养，提升班主任关键能力》。
中国教育学会班主任专委会理事、安徽省合肥师范学院吴秋芬教授点评。吴教授说林志超老师的教育艺术化研究非常有意义，是在探寻智慧的针对学生出现的棘手问题的艺术处理，通过问题处理来促进教师的自我发展，是一种需要不断发展提升的专业能力，也是一门需要磨练的艺术。王怀玉老师的工作室精心探索，成果丰富。工作室有目标、有定位、有方向。针对不同年龄，不同经验，不同水平的班主任设置不同的发展目标。
研讨题目3:班主任专业发展新动能，有两位老师进行演讲。
上海市世外中学教师、上海市郑英杰班主任工作室主持人演讲的题目是《基于优势洞察初中班主任成长引领力研究》，工作室的理念是洞察优势，引领成长，爱在爱中满足。
中国教育学会理事，重庆市教育学会班主任专委会秘书长，重庆市巴蜀小学班主任刘俐宏老师的演讲题目是《“从专业成长走向生命成长”的高质量班主任队伍建设模式》。
中国教育学会班主任专委会副理事长、北京市教育学会班主任专委会理事长耿申老师点评。耿申老师说郑英杰老师从理论学习到从理论学习中学到一种巧妙的方法转化到班主任工作上来，转发到班主任工作室的建设上。郑老师把这种方法用在了他的工作室，用它来分析学生，分析老师，分析自身，分析团队。分析之后，我们看到了每个人的优势，看到了每个人有待发展的地方，找到了自己进步的方向。正是在他这种洞察理论和方法支撑下，所以他带出了一个非常优秀的团队。刘俐宏老师的工作室把专业情怀、专业知识、专业能力、专业品质，作为这个团队发展的目标。给班主任团队指明了一个方向，做班主任向着这个方向去，用专业的知识告诉班主任要学习理论、要学习知识、要学习方法。
第二分论坛在师陶楼六楼，由司婧雯老师、郑丽艳老师、周永瑜老师参会。
第一个研讨题目是“班主任能力培育新策略”。安徽省合肥市刘让宏名班主任工作室主持人《共画一个同心圆，提升班主任育人能力》。上海市班主任带头人李岩工作室主持人《心海远航，携手发展——上海市班主任带头人李岩工作室成长记》。中国教育学会班主任专委会学术委员会主任、江苏省扬州市教育科学研究院副院长进行点评，并带来了名为《班主任六大能力培养》的主题讲座。
第二个研讨题目是“班主任专业能力新发展”。
新疆维吾尔自治区“天山英才”陈丽丽名师工作室主持人陈丽丽《依托积极语言HAPPY模式提升班级学生社会责任心》。淮安市首届教育名师（班主任）工作室领衔人束彦《开放·融合·共享·提升——基于“1+N”范式的班主任工作室建设》。
中国教育学会班主任专委会理事、上海市教科院德育发展中心副主任孙红点评。
第三个研讨题目是“班主任能力提升新实践”。
河南省都娟名班主任工作室主持人都娟《唤醒 积蓄 成长 蜕变——“毛毛虫工作坊”引领班主任专业成长典型案例》。
广东省名班主任朱穗清工作室主持人朱穗清《基于项目管理及结构化的工作室培养模式探索与实践》。
中国教育学会班主任专委会副理事长、广西师范大学教授叶蓓蓓点评。
江西省教育学会班主任专委会专题研讨会在创造楼二楼。由吴慧老师、冯瑞老师、闫翀老师参会。
华东师范大学上饶实验中学校长肖家芸《弘扬“融”文化，实施“融育人”》。
江西省弋阳县教体局基建科科长《县域创生班主任心灵成长环境探微》。
中国教育学会班主任专业委员会理事、江西省教育学会班主任专业委员会秘书长陈志岳点评。
7位来自江西省的老师共同完成《道术兼修成良师——江西省南昌市青云谱区基于研训一体化的班主任成长模式探索与实践》的分享，中国教育学会班主任专业委员会理事、江西省教育学会班主任专业委员会秘书长陈志岳点评。
11月12日上午细雨蒙蒙，但这也阻挡不了我们学习的热情，我们早早的来到了会场。鉴于昨天下午全程都是仰头听报告的惨痛教训，*我们果断的选择了2楼的报告厅。
上午会议第一项内容：由中国教育学会班主任专委会副秘书长丛桂艳老师宣读了中小学、职业学校班主任工作室典型案例名单，并由马建华理事长颁奖。
会议的第二项由耿申理事长给我们做了题为《班主任研修共同体建设经验》的报告。本次年会收到了800余份工作室经验材料，秘书处的老师们认真研读了200余份的材料。对其中优秀的材料反复学习阅读，力求探寻优秀工作室的规律性特征。 总结下来有以下几点:1.师徒方式的天然优势，师傅能用不可描述的魅力，将无法言说的智慧心传徒弟。2.总结出来团队研究的现代互补，工作室既保持了新传功能又拓展了同伴共学机制。3.同事共学，同伴共研。将班主任从“教育者”转为“学习者”，由单向度给予“建议”转为双向度“学习交流”，从讨论“应怎样带好班”转向讨论“为何成功，为何失败”？从只讲经验而无教训的“宣讲”转向畅所欲言的“民主研讨”。4.研修目标突出三点，通过交流，总结经验；通过学习，反思问题；通过研修，提升素养。5.工作室的研修内容丰富，共性特征明显。各工作室集中关注的焦点问题具有三个共性特征:班级管理，学生问题，家校合作。6.研修方式突出学习、反思、交流。7.研修成果丰富多彩。著书立说、辐射影响、大量获奖，带出了优秀而有特色的班集体，学生因教师获得了健康发展等。8.工作室给班主任研修提供了五个必要条件:带班的知识技能，带班的实践经验，思维的深化修炼，明确的信念旨向，民主的研修环境。9.反思的深入。技术性反思是对教育手段的反思，实践性反思是以教育目的为焦点的反思，批判性反思是从实践道德伦理公正性层面进行深入的思考。
第三项河南省中小学班主任研究中心主任刘肖老师给我们带来了题为《河南省名班主任工作研究室建设经验》演讲。1.五大行动合力打造班主任素养提升工程，全方位助推班主任专业成长。2.四级联动形成“省、市、县、校”工作室协同发展机制，让每一位班主任不再彷徨。3.五项全能，以基本功训练营全新定位工作室，让班主任拥有标配的带班育人本领。4.五维平台，不断提升专业统筹和发展引领力，与名班主任工作室一起成长。
第四项由广州市教育局党委委员、副局长陈学明老师给我们带来的题为《固本培元强根基，维实立新行政远---广州市中小学班主任队伍建设的新时代探索》。1.聚焦机制增效，解决好“不愿做”的问题。2.聚焦文化夯基，解决好“不好做”的问题。“知、行”聚合构建快速成长途径；“研、训”融合构建专业发展举证。“赛、带”结合打造投业领航模式。
第五项上海市浦东教育发展研究院班主任教研员姚瑜洁老师。做了题为《渠时代，“盟室联动”助推班主任队伍建设的浦东实践》的演讲。一、回忆杀:从班主任到班主任工作室，班主任队伍建设的必然趋势，班主任工作室的应然成长，校级班主任工作室的实然样态。二、破圈行135:一个团队、三三发力:理论提升，实务技巧，人文素养。创新三大培训形式:问题破解法、活动积累法、经验交流法。形成三大提升策略，自我反思、同伴互助、专家引领。 五大机制:着眼顶层设计，确立盟室联动的保障机制:行政支持，专业支持，学校支持。把握明确方向，打造“优优”联动的活动机制；聚焦能力提升，制定层级推进的考评机制；鼓励多元评价，形成赋能提效的奖励机制；倡导多样展示确定合力推广的辐射机制。三、绣前程。构观念构建形成共享价值观；制度构建，规范专业成长行为；平台构建锁定班主任成长坐标。
第六项重庆市育才中学贺薛毅老师做了题为《弘扬行知精神，践行育人使命---生活德育适下“人从众”的班主任队五建设》的演讲。育才的教育家精神大爱:爱满天下，奉献:捧着颗来，不带半根草去。求真:千教万教教人求真，千学万学学做真人。创造处处是创造之地，天天是建造创造之时，人人是创造之人。1.一人为人，注重个体的点性培养；一本好书，保持向上生长姿态； 两份责任，助力行知育人生态。2.二人为从，搭建师徒的线性桥梁。 3.众流归海，构建团队的立体模式。4.拔节生长，打造持久的品牌影响力。
第七项由清华大学附属小学张毓玉副校长给我们带来的讲座《班主任站立学校正中央——新时代教师集体人格的养成与塑造》。 从学校历史出发，从成志学校到成志教育跃升之路。教育学：儿童要站立学校正中央，安全为先、育人为本、课程为基；课堂为要评价保证，为聪慧和高尚的人生奠定基础。管理学：教师站立学校正中央。做法一，价值共创，《 办学行动纲领》，提升班主任队伍文化认同力;二路径进阶，关事件中提升班主任的课程改革力；做法三，激励相容，《教研培评班主任队伍一体化建设》；做法四：组织变革，“一日蹲班”，构建由“我”到“我们”的命运共同体。
我们都非常珍惜这次难得的学习机会，认真听讲记笔记，汲取着这一场场讲座的养分。
主办方为大家准备的小礼物，是这次活动的小确幸。
畅赏名校，实地学习
11月12日下午，报告已经结束，主办方特别安排了参会人员参观重庆市育才中学校园，我们一行九人，徜徉育才校园，感悟名校文化。
重庆市育才中学是由“伟大的人民教育家陶行知先生”于1939年7月在重庆合川古圣寺创办，于1946年迁到渝中区红岩村，1950年迁到九龙坡区谢家湾，是全国著名的“师陶圣地，育才摇篮”。
我们行走在校园中，只感到处处皆景，步步巧思，文化气息浓厚，学生志愿者们让我们感受到了重庆的热情。
13日上午，我们参观了西南大学附属中学的校园。寒冷的冬雨打湿了我们的衣襟，却浇不灭我们参观的热忱，更掩不了西大附中领导老师们的热情。进入校园，家长服务中心的余红梅老师和冯金梅老师带领我们参观校园，并向我们讲解校园各处的巧思。我们看到高一高二年级学生所在的格致楼背靠着山、面朝着水，似乎寓指着学生们有依靠有活力；也看到初三高三楼连接着宿舍区，让毕业班学子们能学习休息两兼顾；还看到学生生涯发展中心的模拟法庭、模拟联合国、模拟医院等，让学生们在校园里走近各个职业，便于更理智地进行选科。重庆独特的地理环境让校园各处用一个个阶梯游廊连接，更让我们有一种探索的乐趣。
重庆市育才中学的学生交流中心主任，高一年级主任王冬主任还为我们准备了名为《新高考背景下基于学生全面发展的年级管理策略》的讲座，毫不吝啬地把西大附中年级管理的巧思安排和心得体会分享给我们，让我们看到西大附中为了学生的精心安排。
13日下午，我们又参观了重庆市求精中学校。这所学校最打动我们的就是厚重的校史，她的历史正体现了她的名字“精益求精”。
最后去了重庆市杨家坪中学。这是重庆市九龙坡区教育委员会主管的一所公办完全中学，是全国学校体育工作示范校。一进校园就看到满墙的奖牌和“办有温度的学校”这七个大字，在和杨家坪中学的老师和学生接触之后我们也感受到了他们的“温度”。
淡淡辣味包裹的重庆是真实的；绵绵冬雨笼罩的重庆是梦幻的；浓浓热情充斥的重庆是浪漫的，感谢这座浪漫的山城， 让我们有了这段最美的际遇。
我们在2023年的冬天邂逅了飘雨的重庆，在这里，我们得以聆听专家们高屋建瓴的理论指导；汲取同仁们宝贵无价的智慧力量；交流学校间教学管理的经验教训……
在这座城市中，我们不仅看到了生活的丰富多彩，感受到了热情的震撼，体验到了浪漫的温馨，更丰富了德育专业知识，收获了珍贵的友情和美好的回忆。浪漫之旅，人生中最宝贵的财富。我们从海南到重庆，是海和山的浪漫邂逅，是我们心灵成长跨越山海的坚定。
文字编辑：姜苏清、司婧雯、魏红、闫翀、冯瑞
照片提供：姜苏清、司婧雯、向梁、吴慧、郑丽艳
审核：姜苏清
