教学质量是学校工作的重中之重，为深化课堂教学改革，不断促进教师专业成长，提高教师的教学能力、进一步扎实推进以学生为本的课堂教学理念，切实提高学生的综合素养，隆林各族自治县第五中学于2023年11月11日举办“龚雄飞学本教学”专场报告会。
龚雄飞以《学本教学：中小学深度自学的优效与建构》为题，结合个人教育教学与办学管理经验，针对目前国内中小学校课堂教学问题与问题解决的有效策略进行深入剖析。报告内容丰富、分析深刻，对我校课堂教学改革具有十分重要的指导意义。龚院长首先指导老师学习深度自学中的“问题导学”设计，深入浅出地讲解了思考性问题、重难点问题、情境性问题和引爆性问题的确定与运用。接着，指导老师学习深度自学中的“学法指导”设计，结合具体案例讲解了学习支架的使用策略；提倡选择当堂学习、分散自学的自学时间；自学方式为探究为主，发现学习，学习目标、板书不能提前暴露知识点。
下午，龚雄飞院长从“合作小组的建立”、“合作技能的构成”、“合作文化的培育”、“合作管理的探索”四个方面做专题报告。龚院长指出，每一个“合作技能”都包括行为和语言两个部分，也就是“该怎么做”和“该怎么说”，在实践中，小组长的组织技能主要体现在定任务、按顺序和重归纳三个方面，从而对小组交流过程进行必要的调控。小组建设的高级阶段是小组合作的文化，其中包括环境文化、理念文化和行为文化，这些文化的渗透可以促进小组合作的进一步进行。
11月12日龚院长主要围绕“学本教学：中小学互动展学的特征分析与强化训练”来展开报告。
会中详细解读深度学习的五个特征：挑战性学习主题、主动性学习情感、高阶性思维品质、联结性学习方式、形成性学习评价。深度学习的这些特点对学本教学展学的内容、展学过程、展学结论产生了连接性的影响。龚雄飞老师结合具体课例，以各个学科的教学案例为依据，解说展学过程出现的问题和闪光点。
两天的培训，所有参会老师用心聆听专家解读，认真记录报告要点，并结合以往的学本教学实践深刻领会，收获颇丰。
学本培训无停歇，学习提升在路上。我们相信，随着“学本教学”培训的持续开展，我校全体教师必将进一步坚定“学本教学”课改理念，进一步践行学本教学课改实践，“学本教学”课堂教学改革一定会在五中校园结出丰硕成果。
出版单位：隆林各族自治县第五中学
签发：覃宗伦 王廷宁
审核：黄仕锋
编辑：朱亚蓉
摄影：张伟