“研”途有光，“语”你共赏——记马迹塘镇完全小学高年级语文组教研课之《桥》

　　冬日共研，催开一树梅香;追梦语文，沉醉一路芬芳。为进一步深化课堂教学改革，助推教师成长，提升学校教育教学质量。马迹塘镇完全小学高语组在1807班教室举行了语文教研活动，此次教研活动是郭稳老师执教的《桥》。

　　《桥》是一篇微型小说，叙述了一位村党支部书记面对暴发的山洪，以自己的威信忠于职守的信念和沉稳果决的指挥，将村民们送上跨越死亡的生命桥。在党性面前，他一视同仁，要求同是党员的儿子把生的希望让给别人;在人性面前，他又推儿子先走，把死的危险留给自己。他用一位共产党员的信念和一个父亲的爱筑起了一座不朽的桥梁。

　　教学是一门艺术，语文学习的主要方式是阅读，阅读的主要方式是朗读。在执教《桥》时，郭老师引导学生各种形式的朗读：开火车读、学生范读、齐读、师生对读。

       尤其是师生对读环节引人入胜，氛围融洽，富有极强的感染力。师读环境描写，生读情节描写。在对读中学生更深刻地体会到环境描写的作用，有效地达成了本堂课的教学目标。

　　走进情节，可以更好的感受人物品质。郭老师牢牢抓住本课的四次冲突，带领学生学习文章中的第一次冲突：体会到老汉沉着冷静的品质。

       “授人以鱼，不如授人以渔”。郭老师在教学中著作合作学习的方式，充分培养学生合作探究能力。学生习得方法后，积极思考，分工明确，协调配合，依次找出文章中其他三次冲突，体会到老支书讲党性原则，大公无私的人物形象。从父子间在生死考验时的互相推让，体会到老支书的人间柔情。

       最后反过来对比两次冲突，尽管父子情深，而老支书在群众和儿子之间，把危险留给自己和儿子。

　　在危险面前老支书把生的希望留给了群众，把死的危险留给自己，当亲人和群众的生命摆在面前，毫不犹豫地选择了群众。这位伟大的党员用自己的生命筑起了一座生命之桥。

       郭老师趁热打铁，沿用习近平总书记的名言等升华⼈物形象，让学⽣更深刻的感受人物形象，达到学习的深层⽬的！

　　听课过程中，老师们认真记录，细心观察，纷纷点头称赞。

　　三人同行，觉左右为师。

        课后，观课后老师分享发自己的听课感受,纷纷表示收获满满,高度赞扬了郭老师的课堂智慧，认为她的教学巧妙设计，环环相扣，目标明确，有层次，有方法，学生听得津津有味，学生读得入情入境。

　　独行速，众行远。每一次教研都是一场诗意的修行，知之愈明，行之愈笃。在面对面的交流，思维的碰撞中，老师们更新了教学理念，拓展了教学思路，进一步明晰了前行方向。高语组教师将继续积蓄力量，以研促教，砥砺前行，努力做好语文教学的点灯人。