教研，是一场诗意的修行。
知之愈明，行之愈笃！
欣赏秋色，绘画书卷；
穿越秋色，探寻梦想……
秋意渐浓，时光清浅，撷一束光阴，抚过心间，唯有教研的芳华沉香流年。在最美的收获季节，我们迎来了吴川市小学六年级教学质量调研测试分析会，共赴一场诗意的教研！
2023年11月9日，秋雨绵绵，却阻挡不了我们“深研”的步伐。一大早，吴川市各中心小学(原教办)业务专干、各小学主管教学的领导、吴川市小学数学教研会的全体理事和六年级所有数学教师便如期而至，相聚在吴川市第三中学。怀揣着教育梦想，高唱深秋赞歌，吮吸着秋风送来的硕果香，开启“教研”之行。
质量分析明方向
“知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。”为了更好地开展教育教学工作，引领教师专业化发展，全面提升吴川市的教育教学质量。教研活动开启，吴川市教师发展中心凌连霞副主任为我们带来了“盛宴”的佳肴——作吴川市2023年小学六年级教学质量调研测试数学科质量分析。
六年级的调研测试是吴川教育的重头戏。它可以全面了解我市各镇（街）小学的教育教学质量状况，正确指导课堂教学改革的方向，有利于提高学生的数学核心素养，全面推进素质教育。
凌主任深入地剖析了六年级数学教学质量调研测试试卷，发现该试卷具有以下几个特点：
1、突出基础知识和基本技能“双基”的考察。
2、试题立足基础知识，深入挖掘教材的考评价值，充分体现出教材的基础作用。
3、注重概念的理解和考察。
4、注重联系学生的生活实际及社会实践，体现数学的现实性，强化应用意识。
凌主任全面分析了这次考试学生的答题情况，发现还有许多地方有待进一步提升。“知不足而后进”，发现不足，弥补不足。只有善于总结，寻求问题根源，努力突破，扬长避短，才能冲向“胜利”的彼岸！
勤干加巧干，才能事半功倍。为了更好地调动学生学习数学的积极主动性，提升教育教学质量，凌连霞主任为我们提出了几点宝贵的、有效可行的建议：
1、加强教法的研究。
(1) 要充分利用直观教学和形象化教学，使教学有形、有情、有境。
(2) 要指导学生掌握基本的学习过程、学习策略和学习方法。
(3) 要在教学中克服“满堂灌”和“一讲到底”的现象，多组织学生动眼、动口、动手动笔、动脑自己去思考去讨论。
2、加强学困生的转化。
3、加强学生计算能力的培养。
(1) 让学生在情境中体验计算的必要性，产生兴趣。
(2) 让学生在探究中明确算理，掌握算法。在计算教学中，我们不能仅仅满足于让学生掌握计算法则，学会计算，而更要注重让学生对算理的理解，主动参与到算理、算法的探索过程中去。理解算理的过程可以分三步走:先猜测、尝试，然后验证、明理，最后比较、归纳。
(3)让学生在有效的练习中掌握算法，形成技能。有效的练习设计要富有层次性，层层提高，不断深入。如:基本练习--针对练习--改错练习--对比练习一变式练习 --生活问题-提高练习。当然根据不同情况可以进行删减。
4、加强学生良好学习习惯的培养。
5、加强自身的学习，先研后教。
深刻的剖析，让人深思；独到的见解，让人佩服。凌主任有效可行的建议更是让数学教师如获至宝，受益匪浅！
经验荟萃尽分享
为了提高教师们的教学能力和水平，促进教育资源的共享，使教师们在工作中取长补短，全面提高全市的教学质量。会议的第二个环节由吴川市城建小学罗东主任作“教学经验荟萃分享”！
罗东主任结合他的教学实践，累积经验，为我们尽情分享——《构建和谐关系，提高数学素养》。要想提高学生的数学素养，要注重做好以下几点：
1、建立和谐的各方关系。
2、帮助学生端正学习态度，明确学习目标。
3、提高学生学习数学的兴趣。
4、培养学生良好的学习习惯。
5、抓两头促中间，全班共同进步。
6、做好批改笔记，分析错误原因，寻找解决策略。
专业知识讲座
理论指导实践，为了让教师的教学理论水平提升到更高的层次，会议的第三个环节进行“专业知识讲座”。由城建小学易金红主任作报告——《核心素养视角下如何提高学生的数学思维能力》。
《数学课程标准》规定：要用数学的思维思考现实世界。而数学思维主要包括运算能力和推理意识。易主任通过分析汇报，让我们明白了小学生思维具有以下五大特点：
1、具体形象思维和抽象逻辑思维并存。
2、具体形象思维过渡到抽象逻辑思维，存在转折期。
3、具有思维的目的性。
4、具有辩证思维。
5、思维存在不平衡性。
如何提高学生的数学思维能力:
1、巧设问题情境
2、开展探究性活动
3、注重学生说理
4、制造认知冲突
易主任由浅入深，深入剖析，强化了解题技巧训练，并且鼓励老师们不懈努力，追求卓越。让我们的理论水平有了“质”的飞跃！
合影留念
湛江市凌连霞名师工作室成员合影留念。
教研是一场诗意的修行，让我们在修行中“砥志研思、笃行致远”！
撰稿、编辑：吴华英
摄影：工作室成员
审核：凌连霞