6月2日下午，由临清市松林镇联校组织开展的“把握教育契机 共享美好人生”名师宣讲活动在松林镇第三完小举行。
会议伊始，联校刘校长发表讲话。他说，多年来松林镇联校始终秉承“不断更新教育理念，勤奋踏实做教育”的育人方式，引领班主任创新德育工作方法，回归育人主体。刘玉荣校长以“班级管理的策略与方法”为题，介绍了宝贵的班级管理经验，让在场的老师对如何进行班级自主管理有了更深层次的认识。刘校长强调: 班主任要以身作则，建设好班集体各项工作。关注学生的心理健康，处理好师生及家校社协同育人的关系，积极示范，做好学生健康成长的引路人。
刘俊英老师出示了一节以爱国教育为主题的班会课，班会课激起了队员们强烈的爱国热情，他们深感作为一名中国人的幸运和骄傲。了解到无论我们身处何地，只要遇到险境，身后就有强大的祖国。他们激情澎湃的朗诵《少年中国说》以表情怀，并集体宣誓作为新时代的少先队员要从小学先锋，长大做先锋；牢记红领巾的责任，遵纪守法，爱护环境；继承发扬革命传统和英雄业绩；在实践中学习真知，锻炼意志，做全面发展的新时代好少年。
刘俊英老师以《把握教育契机 共享美好人生》为主题进行分享，她首先指出班主任的意义，核心内容和职责。接着，分析了新时代对班主任工作的挑战。刘俊英老师对如何做好班主任工作做了细致的汇报讲解。做好班主任工作，首要问题是抓习惯，习惯的养成需要一百天，共分五个阶段反抗期、振荡器、倦怠期、适应期、认同期。其次是抓共性，形成良好的班级性格，班级性格亦即班风。形成良好的班级性格，晨会班会起着不可忽视的重要作用。再次是抓特性，刘俊英老师指出，不同性格的孩子有不同的思维方式和接受能力。研究学生性格，对学生针对性指导，能使班主任更好地走进学生内心，从而使学生自觉接受班主任的教育引领，教育效果事半功倍。把握学生性格，促使其发挥性格优势，避免其性格劣势在班级中展现，也是良好班级性格形成的重要因素。刘老师通过一个个亲历的教育故事解释并回答了抓细节的重要作用。从考勤、卫生、学习、班干部等多方面进行培养也促进了良好班级性格的形成。抓常规管理，关注心理变化，做到耐心、细心、恒心，小事反复抓，大事抓反复，来促进学生自我约束和自我管理。最后，刘俊英老师强调了终身学习，勤于反思的重要性。教育没有捷径，注重量的积累，才能寻求质的飞跃。
会议过程中，参会老师做了详细的记录，会后也纷纷写下了自己的感想，并表示将会把学到的点滴运用在今后的工作中，促进提高班级管理工作。此次培训活动，时间虽短，但与会班主任们收获颇丰。班主任们纷纷表示将带着培训的启迪，把学到的教育理念和管理方法融入到教育教学工作中，使今后的工作更有成效更有意义！
供稿：厉玉波
编辑：厉玉波
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