“双师型”教师培训之南京篇

　　“双师型”教师培训的最后一站，我们来到了历史悠久、有着丰富的文化遗产和深厚文化底蕴，素有“六朝古都”之称的城市——南京。在南京，我们去了三所院校参观学习，分别是南京高等职业技术学校、南京金陵高等职业技术学校和南京浦口中等专业学校。

       参观学习的第一所学校南京高等职业技术学校，学校校长杨正明给我们介绍了本校的基本情况、办学特色和管理成效。学校主要办学模式为“五年一贯”制，这也是江苏省独特的职教办学特色；与金陵科技技术学院联合“3+4”模式办学；与南京工业职业技术大学联合“5+2”模式办学；“专升本”可以考取南京工业大学、武汉理工大学和苏州大学；与德国合作发展经本土化后的“双元制”；服务于“一带一路”倡议，积极开展外出劳务培训。学校校企合作成效显著，与南京地铁集团签订订单式培养协议。随后机电系主任张华军主任就《打造双师教学团队，提升专业人才培养质量》做了主题讲座。讲座中张主任主要分享了参加技能大赛的经验。学校成立技能大赛办公室，组织协调各类赛事；技能大赛激励机制完善健全；以社团形式开展技能大赛训练；参赛队伍层层选拔，成立集训队；除停课训练外，另加假期集训；善于使用训练日志，并且外出拉练切磋。注重课题研究，形成研究成果、论文和专利。讲座后在张主任带领下参观了学校重点实训室。

       在南京参观学习的第二所学校为南京金陵高等职业技术学校，学校校长周乐山校长亲自接待学习团，首先带领学习团参观了和宝马联合打造的宝马汽车售后维修服务实训中心。

　　南京金陵高等职业技术学校最突出的办学特色为，品牌打造。从学校到市场需要经过：实境→实体→实战；另外，还有一个显著的特点就是，开展综合实践课程，可概括为：课程→教材→品牌→模式；同时，学校还注重加强学生思想教育、人文教育、三观教育、独立自主教育；

　　在南京参观学习的最后一站来到了南京浦口中等专业学校，李校长携教师发展中心主任和机电系主任接待了培训学员。学校的主要办学模式多达五种，包含：“3+3”中高职衔接教育；“3+4”中职本科教育；“5+2”高职本科教育；五年一贯教育；职高对口升学。另外，学校对“双师型”教师团队建设采用（名将→名师→名家）机制。

　　培训的最后，全体学员齐聚会议室举行了结业仪式，各学校代表进行培训心得体会发言。闫金亮老师代表鄂托克前旗职业中学作了汇报。

　　通过一周的交流学习，我们看到了自身的差距与不足。需要在双师型教师成长、专业发展、学生培养等方面，进一步补齐短板，力争为当地的职业教育做出积极的贡献。 “相见时难别亦难”，美好总是转瞬即逝。在这离别的日子里，我们纵有千言万语，也难表达此刻的心情。言有尽而意无穷，愿我们怀揣职业人的梦想再相聚。