为促进城乡一体化优质均衡发展，实现优质的教育教学资源共享，充分发挥英语名师工作室在教学教研中的示范、引领和辐射作用，加强区域教学教研互通互学，有效提升教师的学科教学素养。2023年11月10日上午，在肇庆市鼎湖区教师发展中心的精心谋划与用心安排下，联合广东省教育厅教育信息化教学应用实践共同体项目“一三六”评价模式助力乡村英语教师专业发展共同体项目负责人、深圳市教科院英语教研员李睿、共同体成员校广东实验中学深圳学校英语组长夏贤坤 、鼎湖区刘林玲中学英语名师工作室成员共同携手，来到鼎湖中学开展广东省教育厅教育信息化教学应用实践共同体项目“一三六”评价模式助力乡村英语教师专业发展培训研修活动。
研修活动议程安排紧凑高效。
此次活动由鼎湖区刘林玲中学英语名师工作室成员唐丽双老师主持，活动第一个环节中，工作室成员莫燕老师围绕着“新课标下如何落实学科核心素养”的主题，呈现出了1节优质听说课例。
名师引领 教学相长
来自鼎湖区英语名师工作室莫燕老师以dreams 为课堂主线作为学习任务驱动，创设丰富的学习情景，引导学生在学科实践活动中，运用语言、发展思维，激发兴趣，积淀素养。
莫燕老师执教的人教版八年级上册Unit6 I'm going to study science SectionA 1a-1c 听说课。
本课时以“What do you want to be when you grow up?”引出话题，谈论人们将要做什么，使学生们学会如何了解或表述将来的一种状态，正确使用be going to do结构。用一般将来时谈论未来自己理想的职业与原因，为实现理想所做出的打算和安排，以及制定未来一段时间内的学习计划。让学生熟练地运用一般将来时的句型，激发学习兴趣，鼓励他们积极参与到学习中来。
本节课以小组合作形式，围绕着“ look for dreams, talk about dreams , achieve dreams”三方面，层层推进，从听到说，引导学生掌握目标语言，最后，同学们在采访组员未来梦想和阐述自己的未来规划活动中学会运用目标语言，在真实的课堂学习中完成了语言输入与输出。同时莫燕老师创新了课堂评价方式，充分体现了“教—学—评”在课堂中的实践，取得了良好的课堂效果。
专家和老师们在认真观摩本节课，并对本节课的优缺点进行了详细记录。
教研汇智，精研笃行
活动第二环节由莫燕老师谈谈教学设计和教学反思。莫老师为大家梳理了本节课的整个流程，并给大家介绍每个环节的设计目的。首先，通过视频图文将学生带入未来职业的话题。 1a - 1c 学习职业的名词、听力练习及对话训练以 my dream job 为话题学习相关生词和基本句型；对实现理想的句型进行学习。通过有效的情境创设和问题引导，将本课分成三大板块：寻找梦想，畅谈梦想，实现梦想。引导学生积极主动参与各种语言实践活动。不足的地方:1.学生英语基础水平一般，表达得不够充分。2.小组方面向引导不够，有些学生不够大胆，要多全面关注学生。
匠心执教，芳华竞绽；榜样引领，垂范同侪。区内各兄弟学校教师代表结合时代发展中的教育改革，从多维度探讨课堂教学，围绕课例与专家和上课老师进行深入探讨交流。评课老师们都充分肯定了授课教师的课堂，一方面通过创设了情景，使学生在用中学、在学中用；另一方面，紧紧抓住主线，让学生主动参与到活动中来，整个教学过程做到了教学评一致性，并且训练了学生的思维品质。
广东实验中学深圳学校英语组长夏贤坤、深圳市教育科学研究院英语教研员李睿、进行了专业而精准的点评指导。他们对两位老师的课堂给予了充分肯定，同时也对参与活动的老师们今后的课堂提出了具体可行的建议与方法指导。夏贤坤老师特别指出评价是贯穿整个教学过程中的，莫燕老师上课特别注重对学生的鼓励和评价，在课堂设计中给予了学生很多语言支架，让学生从词汇到句型再上升到语篇完成表达。
深圳市教育科学研究院英语教研员李睿，更是高度赞扬了莫燕老师的课堂设计是from career to future，让学生学会学习、学会思考，到主动成长，并且以中国宇航员taikonaut渗透爱国主义民族精神，落实了新课标理念，以生为本。实现从关注评价的促学功能，到关注评价的育人功能的转变。
鼎湖区刘林玲中学英语名师工作室主持人对专家们和老师们的到来表示衷心的感谢，并指出了这次活动也是鼎湖区英语教学在教学评一体化的一次新尝试，同时寄予未来的期望。
专家讲座
实践创新共同体项目，促进城乡英语教育同步高质量发展
深圳市教育科学研究院英语教研员，深圳市督学李睿在《广东省2022年教育信息化教学应用实践共同体项目"一三六"评价模式助力乡村英语教师专业发展的实践探索》的专题讲座中，立足教育现状，强调开发数字化资源，赋能英语学科教学。以思想的前瞻性，论述未来教育之所需，多维度探讨基础教育改革与发展。
在讲座中，李睿专家阐述了项目的目的是为了助力乡村振兴，加强省内教学资源交流、推动省内教师共同发展。通过开发应用数字资源，贯彻“以考导教，以考导学，以考促学”教育理念，让学生学习学习真正在课堂发生。通过共同体牵头单位到省内合作交流单位送教下乡，取得了阶段性的成果。为了落实好“一三六”评价模式和“教学评”一致性，李主任提出以后多加强和鼎湖两地的交流，倡议老师们以撰写论文、研讨等落实推进加强两地教育交流，促进共同体项目发展。
项目主持人李睿详细讲解“一三六”评价模式，老师们认真聆听并做好笔记，收获匪浅。
且思且行动，且行且成长。在广东省教育厅教育信息化教学应用实践共同体项目“一三六”评价模式助力乡村英语教师专业发展”的学习与实践运用中，老师们受益匪浅，在今后我们将探索提升设备与资源应用途径与方法，不断超越自我，不断自我更新，在英语课堂教学中巧用信息技术，优化课堂教学结构，增加课堂的容量，提高教学目标的达成度，向着智慧课堂迈进。
此次活动有效发挥了鼎湖区中学英语名师工作室的辐射引领作用，充分展示了工作室成员扎实的学科素养和教研能力，为城乡教师在教学中相互交流，共同提高起到了推动作用，为提高区域教育质量的有益探索贡献了力量。
切磋琢磨方成玉，扬帆起航正当时。希望各位老师在教育教学这条漫漫其修远兮的路途中都能学其所长，研有所得。
撰稿：何水金
摄影：英语名师工作室
一审：陈金兰、张丽梅
二审：刘林玲
终审：朱永行