为进一步加强学校教师队伍的建设，发挥骨干教师的示范引领和辐射作用，提升教师专业素养和教学能力，营造出浓厚的教学教研氛围，和田市吐沙拉镇小学10月23日——11月10日开展了骨干教师示范课展示活动，学校书记、校长深入课堂指导教学，授课教师们精心准备、深挖教材、巧妙设计，以娴熟的教学技艺，丰富的教学经验，扎实有效的课堂训练，为前来听课的青年教师提供了优质的示范课堂。
热西旦老师带来的是拼音教学课《gkh》，她通过创设有趣的教学情境，极大地调动了学生学习的积极性。孩子们大胆想象、踊跃发言，显示出浓厚的学习兴趣。在教读拼音环节，有趣的儿歌和韵律操，也有效地激发了学生的学习兴趣。标准的发音示范以及细致、到位的书写指导，也展示出了热西旦老师扎实的教学功底。课堂上，她特别重视对学生良好学习习惯的培养，从“三个一”入手，扎扎实实地训练学生正确的读、写姿势。40分钟的教学活动轻松愉快、简洁高效。重点突出，环节清晰，层层递进，真正将教学落到了实处。
徐丹老师的《总也倒不了的老屋》牵住“预测”这一语文要素层层推进，从题目到情节再到故事的结局多次展开预测,由易到难，由简单到复杂，学生不仅体验到了预测的新奇有趣，学会了根据题目、插图、内容进行合理的预测，徐丹老师语言亲切，和学生交流时而商量，时而询问，时而激励，形成了师生平等交往，积极互动的学习氛围，对学生充满了人文关怀。
《秋天的雨》是一篇抒情意味很浓，很美的写景散文，指导学生美美的读课文，是教学本文的重点。鲜志萍老师在这节课中，把读贯穿于整个教学过程中，通过多种形式的朗读，让学生充分感受课文的语言美，情感美，景色美。 听了鲜老师的课，总感觉很轻松，她那亲切的笑容，自然的教态都是非常值得我们学习的。
崔新建老师 的《认识图形》要求学生认识四种立体图形，包括实物和模型，了解它们的名称和特征，能正确的区分和辨别四种物体，为接下来平面图形的认识和学习做好铺垫。崔老师利用分一分、摸一摸、推一推、搭一搭等自主活泼的游戏，让学生大胆操作，大胆尝试，自主探索，学生积极性很高，课堂气氛活跃。
计算教学原本较枯燥，学生学习兴趣不高，但如果结合实际情境，有了现实情境的支撑，学生的学习就变得有意义了。马丽花老师的《口算乘法》首先出示一幅儿童游乐园的情境图和价格表，让学生根据情境图提出用乘法计算的问题，唤起学生的生活经验，从而为课中的探究提供了现实起点。其次通过逐渐增加人数，顺理成章，循序渐进地探究整十、整百、整千数乘一位数。这节课马老师始终把数学同生活紧密在联系在一起，让学生切实的感受到生活中处处有数学，从而较好地激发了学生学习数学的积极性。
有效的课堂提问，激发了不同学生的思考，刘荣老师执教的五年级数学广角-植树问题对关键词“间隔数、间距”的解释到位，对在20米的小路一边植树，每隔5米栽一棵，有几种栽法?让学生探究不同的植树方法，使学生的个性发挥得淋漓尽致，紧接着让学生比较三种植树方案的相同点和不同点，从而对植树规律得出了实践性的体验，加深了对这个规律的理解。在探究过程中的追问(为什么在相同的条件下，栽树的不一样呢?)，使学生通过更深一步的思考，进一步重现了计算过程与思考方法，通过有条理的表述，让学生思维的逻辑性得到了进一步的锻炼，自然学生的思维能力就得到了更深层的发展。
活动中教师们认真备课，听课教师认真学习。开启了我校良好的教研教学模式，听课结束后,张艳敏书记带领老师们，针对听课情况，从活动准备、活动过程、师生互动、教学常规等方面对授课教师进行指导与评价，各位听课教师敞开心扉、各抒己见，探索多种途径的教学方法，共同斟酌更好的教学方式，在观念的碰撞与交流中,及时发现问题、剖析原因、梳理经验、共同提升，促成新的共识，促进了教师的专业成长，让每位老师都受益匪浅。