一、公司简介
贵州爱转角教育咨询有限公司是一家以从事青少年研学旅行为主的教育综合服务公司。
公司立足于研学实践教育，以让中国孩子的学习更精彩为愿景，从研学资源、教学内容、安全保障、效果评价等多个维度融合打造精品课程，已形成了较为成熟和完善的研学实践课程体系、业务运营体系和安全保障体系。依据青少年的认知特点和学龄特征，以及个性化培养的特点，我们自主研发了多个年龄段的课程，涵盖红色教育、国防教育、科技教育、农耕文化、历史文化、自然教育、等六大主题百余套研学实践教育精品课程，同时公司可根据学校及家长要求定制特色课程。
公司严格的安全管理制度以及高效的安全管理模式，使得各项活动得以顺利开展。2022 年，公司在全市 15 个区县获得开展研学推广的资格，并围绕研学实践教育六大板块内容，先后在红花岗区、汇川区、播州区、仁怀市、正安县、凤冈县、务川县成功开展多场次的研学教育实践活动。
二、研学重要合作基地介绍
三、研学项目成功案例展示
四、研学行程规范设置
（六）剪枝
剪枝研学活动可以让学生在实践中学习，提高学生的综合素质，是一种非常有益的活动。
1. 提高实践能力：剪枝研学活动可以让学生亲自动手，学习剪枝技巧，提高实践能力。
2. 增强团队合作意识：剪枝研学活动通常需要学生之间相互协作，共同完成任务，这可以增强学生的团队合作意识。
3. 培养环保意识：剪枝研学活动可以让学生了解植物的生长规律和生态环境，培养学生的环保意识。
4. 增强审美能力：剪枝研学活动可以让学生欣赏到不同的植物形态和美感，增强学生的审美能力。
5. 促进身心健康：剪枝研学活动可以让学生在户外活动中锻炼身体，同时也可以缓解学生的学习压力，促进身心健康。
（七）陶瓷制作
（十三）野外露营
野外露营研学是一种以自然环境为场所，通过露营和研学活动，让孩子直接到自然界去观察和探索，从而激发对自然界周围事物的好奇心和探究欲望的教育方式。
（十四）盆景制作
通过本次活动，使学生能说出一些植物的名称、生长特点等，懂得盆景制作需要掌握的一些基本环节，初步掌握一些盆景制作的方法，学会自己动手制作一些简单的盆景。
培养学生的观察能力、动手能力和审美能力，激发学生热爱自然、保护环境的情感。
通过小组活动，使学生学会相互合作，分享共同的劳动成果，培养学生的团队合作精神。
1. 培养创造力和想象力：盆景制作需要学生根据自己的创意和想象来设计和制作盆景，这有助于培养学生的创造力和想象力。
2. 提高审美能力：盆景制作需要学生对植物、器皿、布局等方面进行审美选择和搭配，这有助于提高学生的审美能力。
3. 增强观察力：盆景制作需要学生仔细观察植物的形态、颜色、纹理等特征，这有助于增强学生的观察力。
4. 提高动手能力：盆景制作需要学生亲自动手进行植物的种植、修剪、造型等操作，这有助于提高学生的动手能力。
5. 培养耐心和细心：盆景制作是一项需要耐心和细心的活动，学生需要认真对待每一个步骤，这有助于培养学生的耐心和细心。
6. 增强环保意识：盆景制作需要学生了解植物的生长规律和生态环境，这有助于增强学生的环保意识。
7. 促进团队合作：盆景制作研学活动通常需要学生之间相互协作，共同完成任务，这有助于促进学生之间的团队合作。
（十五）烂蔬菜水果造纸
烂蔬菜水果造纸研学活动可以帮助学生提高环保意识、学习科学知识、培养创新能力和团队合作精神，同时也能够增强学生的自信心和成就感。
1. 环保意识提高：通过参与烂蔬菜水果造纸的过程，学生可以了解到垃圾分类、资源再利用的重要性，从而增强环保意识。
2. 科学知识学习：造纸过程涉及化学、物理等多个学科领域的知识，学生可以通过实践操作来学习和理解这些科学原理。
3. 培养创新能力：烂蔬菜水果造纸需要学生进行实验设计和工艺改进，这有助于培养学生的创新能力和解决问题的能力。
4. 团队合作精神：在造纸过程中，学生需要相互协作、分工合作，这有助于培养学生的团队合作精神和沟通能力。
5. 增强自信心：通过参与实践活动，学生可以获得成就感和自信心，从而更加积极地投入到学习和生活中。
（十六）微景观生态瓶制作
微景观生态瓶制作研学活动可以帮助学生培养观察力、创造力、环保意识、生物知识、动手能力和团队合作精神，同时也能够减轻学生的学习压力，提高学习效率。
1. 培养观察力和创造力：微景观生态瓶是一个微小的生态系统，学生需要仔细观察和分析其中的生物和环境，并通过自己的创意来设计和制作生态瓶，从而培养观察力和创造力。
2. 增强环保意识：微景观生态瓶是一个封闭的生态系统，其中的生物和环境相互依存、相互影响，学生可以通过制作生态瓶来了解生态平衡的重要性，从而增强环保意识。
3. 学习生物知识：生态瓶中包含了植物、动物等多种生物，学生可以通过观察和研究这些生物来学习生物知识，了解生物的生长、繁殖和适应环境的能力。
4. 提高动手能力：微景观生态瓶制作需要学生进行手工制作，包括选材、设计、制作等多个环节，这有助于提高学生的动手能力和实际操作能力。
5. 增强团队合作精神：在制作生态瓶的过程中，学生需要相互协作、分工合作，这有助于培养学生的团队合作精神和沟通能力。
6. 减轻压力：微景观生态瓶制作是一种轻松有趣的活动，可以帮助学生减轻学习压力，放松身心，提高学习效率。
（十七）自制除蚊剂
自制除蚊剂研学活动可以帮助学生学习科学知识、提高实践能力、培养创新精神、增强环保意识、培养团队合作精神和增强自信心，是一种非常有益的学习和实践活动。
1. 学习科学知识：自制除蚊剂需要学生了解蚊子的生态习性、灭蚊剂的成分和作用原理等科学知识，这有助于学生深入了解自然科学知识，提高科学素养。
2. 提高实践能力：自制除蚊剂需要学生进行实验设计、材料准备、制作和测试等多个环节，这有助于提高学生的实践能力和实际操作能力。
3. 培养创新精神：自制除蚊剂需要学生进行实验设计和工艺改进，这有助于培养学生的创新能力和解决问题的能力。
4. 增强环保意识：自制除蚊剂可以使用天然材料，避免使用化学合成物质，从而减少对环境的污染，增强学生的环保意识。
5. 培养团队合作精神：在自制除蚊剂的过程中，学生需要相互协作、分工合作，这有助于培养学生的团队合作精神和沟通能力。
6. 增强自信心：通过自制除蚊剂的成功制作，学生可以获得成就感和自信心，从而更加积极地投入到学习和生活中。
（十八）风筝制作
风筝制作研学活动可以提高学生的动手能力、普及推广风筝传统文化知识、推动风筝文化的传承、增强学生对优秀文化的认知度和自豪感，同时也可以形成健康向上、文明和谐的良好社会风尚。
1.提高学生的动手能力：在制作风筝的过程中，学生需要自己动手进行组装和调整，这不仅锻炼了他们的手眼协调能力，还提高了他们的动手能力。
2.普及推广风筝传统文化知识：通过研学活动，学生可以更深入地了解风筝的历史、文化和制作技艺，从而增强对传统文化的认识和了解。
3.推动风筝文化的传承：学生通过亲身参与风筝的制作，可以更好地理解风筝文化的内涵和价值，从而为传承和发扬优秀传统文化做出贡献。
4.增强学生对优秀文化的认知度和自豪感：通过研学活动，学生可以更加深入地了解风筝文化的魅力，从而增强对优秀文化的认知度和自豪感。
5.形成健康向上、文明和谐的良好社会风尚：研学活动可以让学生体验到传统文化的魅力，激发他们的兴趣和热情，从而形成健康向上、文明和谐的良好社会风尚。
（十九）陀螺制作
陀螺制作研学活动可以帮助学生学习科学知识、提高实践能力、培养创新精神、增强团队合作精神和增强自信心，是一种非常有益的学习和实践活动。
1. 学习科学知识：陀螺制作需要学生了解物理学中的牛顿定律、角动量等知识，这有助于学生深入了解物理学知识，提高科学素养。
2. 提高实践能力：陀螺制作需要学生进行材料准备、制作和测试等多个环节，这有助于提高学生的实践能力和实际操作能力。
3. 培养创新精神：陀螺制作需要学生进行实验设计和工艺改进，这有助于培养学生的创新能力和解决问题的能力。
4. 增强团队合作精神：在陀螺制作的过程中，学生需要相互协作、分工合作，这有助于培养学生的团队合作精神和沟通能力。
5. 增强自信心：通过陀螺制作的成功制作，学生可以获得成就感和自信心，从而更加积极地投入到学习和生活中。
（二十）春天种植类研学活动
（二十一）秋天收割类研学活动
春天种植类研学活动可以帮助学生学习农业知识、培养责任感、提高观察能力、增强环保意识、培养团队合作精神和减轻学习压力，是一种非常有益的学习和实践活动。
1. 学习农业知识：种植类研学活动可以让学生了解农业生产的过程，包括选种、播种、浇水、施肥、除草等环节，从而增加对农业知识的了解。
2. 培养责任感：学生需要亲自参与种植过程，负责照顾植物的生长，这有助于培养学生的责任感和自我管理能力。
3. 提高观察能力：种植类研学活动需要学生观察植物的生长变化，记录植物的生长情况，这有助于提高学生的观察能力和科学素养。
4. 增强环保意识：通过种植活动，学生可以了解到农业生产对环境的影响，从而增强环保意识，学会珍惜自然资源。
5. 培养团队合作精神：在种植类研学活动中，学生需要相互协作、分工合作，共同完成种植任务，这有助于培养学生的团队合作精神和沟通能力。
6. 减轻学习压力：种植类研学活动是一种轻松有趣的学习方式，可以帮助学生减轻学习压力，放松身心，提高学习效率。