秋意渐凉，却丝毫不减那大第三小学语文课堂的教研热情！本次磨课由执教教师毛静再次对教学过程进行调整，于2023年11月16日完成了第二次磨课——《金色的草地》。备课组教师分工合作，从教师的课堂引导组织、对于生成的处理方法、学生的参与度等方面分别进行关注，认真地做好听课记录。
11月16日，第二次“磨课”教研活动拉开了帷幕，语文老师积极地前来聆听这堂课，学生们整齐地端坐认真听讲。在毛静老师耐心的引导下，为学生和听课老师们上了一堂生动有趣的课。毛老师利用蒲公英开花的视频来引导学生感受草地变化的秘密，从而让学生更好地读出作者的当时惊讶、激动的心情。接着课件出示花和手掌的对比图片，通过运用生活实际中手掌的张开、合拢来引导学生理解草地会变色，学生直观感受，增加印象。紧接着，教师播放向日葵、含羞草的视频和图片，启发学生观察与思考，并布置作业，课件播放观察记录单，要求学生课后观察植物或动物。最后，教师课件出示含羞草的实物，教师简要介绍含羞草会“害羞”的原因，引导学生学会仔细观察，通过练习增强学生的语感。
课堂结束后，老师们组织了评课。大家各抒己见，热情满满，既肯定了毛老师课堂中的优点，又对毛老师讲课中存在的问题提出了看法。
张小芳老师首先做出了对这课堂表示肯定的态度，从课堂设计到板书设计都焕然一新，课堂中突出“观察”和“看”的区别，这一点学生理解得还不够。
蔡妙琴老师指出课堂突出重点，但教师缺乏引导学生，学生发言过少，当讲到花朵姿态时，没有让学生自主发现，而是由老师讲出来。
钟靖旭老师在针对学生朗读上也提出了建议，在课堂上要引导学生感受“可爱”和“有趣”，教师要注重引读、想象读。
最后，王海波校长对这堂课的不足之处也提出了建议，在读的方面，课堂开始要充分给学生边读边画的时间，在学生感受到作者的心情时直接通过朗读来读出来，并加强学生的个性化朗读；在想的方面，通过情景插入，想象作者是怎样观察的。