2023年11月10日上午，武汉市汉阳区汪琨名师工作室第二小组联合教研沙龙在我校隆重召开。武汉市汉阳区教育局教培中心英语教研员汪琨老师带领名师工作室团队深入指导我校。在汉阳区五里墩小学教学校长何钧的带领下，学校全体英语教师带着满满的学习热情专注的参与了汪老师名师工作室团队的下校指导全过程。
本次教研活动期中试卷命题指导展开，通过多个环节，工作室团队老师们重点关注五里墩小学各个年级期中试卷题目的命制，强调深化认识高效课堂，践行核心素养育人理念，促进五里墩小学英语教学有效性的提升。
教研沙龙开场，何钧校长介绍了五里墩小学英语教学团队的基础与现状，并对汪老师名师工作室团队的到来表示了热烈诚挚的欢迎。与会的工作室团队成员指导老师有来自汉阳区群建路小学胡曼校长、钟家村小学黄鹂老师、十里铺小学张颖君老师、楚才小学要媛老师。
群建路小学胡曼校长根据本校的特色作业设计，提出许多行之有效的办法。胡曼校长从“双减”政策的教育背景和《2022年义务教育新课标》理念的视角出发，阐述了作业的内涵和意义，并对自己实践得出的”学——做——评”一体化的“单元整体”作业设计的策略，进行了分享：
1. 课前，以“预习任务单”+微课进行预习和反馈；
2. 课中，要以“核心素养”为统领进行单元整体教学，重点关注学生的学习主动性和真实需要，进行“大单元情境”下的分层作业设计，通过以核心素养目标为落脚点的“趣味式”作业，丰富评价手段，构建学生的结构化单元知识体系；
3. 课后，制定“跟踪学业质量”表格，对知识点掌握情况进行细化落实。实现”学——做——评”一体化，真正提升学生能力，达成单元教学目标。然后根据本校的特色作业设计，对具体实施方法详细地进行介绍。
依据五小英语组三年级提交的期中试卷，黄鹂老师给出了切实的指导与建议。关于核心素养背景下英语考试应该怎样考的问题，黄老师认为：学习英语确实需要做一定数量的练习题和检测题。做练习题是为了帮助学生巩固和运用课堂所学的内容，做检测题主要是为了及时了解学生的学习情况。练习题和检测题与课堂教学的内容既要有关联性，又不能简单地重复。目前我们的练习和检测中存在这样一些主要问题：
1. 过于钟爱选择题。
2. 过多使用缺乏语境的填空题。
3. 语言素材不真实或不规范。
黄老师表示，根据新课标的要求，英语考试应着重考查学生综合运用英语理解和表达意义、解决问题的过程和结果，以及在此过程中所体现的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力及其水平，确保测评能准确考查学生的价值观、必备品格和关键能力。
具体来讲，今后的英语考试题应着重考查学生以下几方面的素养：在真实情境中综合运用英语进行理解和表达的能力；跨文化认知、态度和价值取向；理解、分析、比较、推断、评价、批判、创新等方面的思维品质；独立或合作运用学习方法及策略解决问题的能力。
值得注意的是，传统的考试题型在今后相当长的时期内将继续存在，但是这些考试题型在今后可能不是单纯地考查对语言知识的理解与记忆情况，而是要考查学生的核心素养。
而后，黄老师也例举和讲解了许多创新练习和试题示例，并做了详细解读。
针对搜集的英语教学过程中的困惑，十里铺小学张颖君老师依据自己的教学经验与提升学生成绩与分数的具体做法，给老师们传授了宝贵的实践经验，提出向课堂要时间，功在平时，向日常教学要质量的中肯建议。
针对学困生帮扶问题，要媛老师也给出了切实有效的措施。她指出，学困生是每个老师头疼的问题，如何提高学生对英语课的热爱，为什么会有学困生，怎样转变学困生，以及如何为他们量身定做课程目标，非常重要。
1. 激发学习兴趣：采用生动有趣的教学方法，设计丰富的课堂活动，使学生在愉快的氛围中学习英语。可以通过游戏、歌曲、故事、绘本等形式，激发学生的学习兴趣。创设语言环境，鼓励学生参与英语角、英语剧社等课外活动，增加学生实际运用英语的机会。同时，引导学生利用网络、电视、图书等资源，拓展英语学习渠道。
2. 强化基础知识：重视学生基础知识的巩固，对薄弱环节进行针对性辅导。可以通过组织复习、强化训练、定期检测等方式，提高学生的英语基础。关注学生的个体差异，因材施教。针对不同学生的学习需求和特点，制定个性化的学习计划，调整教学节奏，使学生能够在适合自己的进度下学习。
3. 培养良好习惯：引导学生养成良好的学习习惯，如定时学习、定期复习、自主学习等。通过培养良好习惯，提高学生的学习效果。加强与家长的沟通，指导家长关注孩子的英语学习，积极参与家庭教育。家长可以协助孩子制定学习计划、监督学习进度，为孩子营造良好的学习氛围。
4. 心理辅导：关注学生的心理状态，及时发现和解决心理问题。对学生进行鼓励、激励，增强学生的自信心和学习动力。减轻学业压力：合理调整课程设置，减轻学生学业负担。引导学生正确看待学业压力，学会调整心态，以积极的心态面对学习挑战。
我们还应对学困生进行长期关注，定期评估学习效果。针对学生的进步情况，调整辅导策略，确保学生在学习过程中不断取得进步。通过以上策略，有针对性地对小学英语学困生进行辅导，有助于提高他们的英语学习成绩，激发学习兴趣，培养良好的学习习惯。同时，也有利于全面提升学生的英语素养。
老师们的建议和指导非常中肯有效，大家表示收获满满，干货满满！汪老师对五里墩小学三至六年级的期中试题做出具体的点评与指导，帮助老师们明确命题思路与方向。教师命题应从“创设情境，检测语言能力”、“精选材料，提升文化品质”、“多维角度，考查思维能力”、“科学编排，反应学习能力”等几个方面明确命题过程的要点。 不会设计作业的老师不是一个合格的老师，不会命题的老师不是一个优秀的老师，一名老师，一定要学会命题，只有掌握了命题的方法和技巧，才能让自己的学生取得更好的成绩。
在专家老师们思想的引领下，我们会将带着新的理念开启新的教学之路，以更加科学的育人观去审视课堂，定不负这教学中美好的光阴，从而帮助学生遇见英语学习的美好。学无止境，且思且行。本次汪老师名师工作室下校帮扶活动的开展，真正发挥了名师的专业引领及课堂示范作用，为老师们搭建了一个互相学习，共同成长的平台。我们的英语课堂需要共同探讨，不断进步，追求一种美美与共的境界，同时我们的教学更要在“大单元”的视野下探索出多样性教学路线来满足个性化的需求，实现各美其美的境界。在未来的日子里面，教师们将不懈努力，扎根深研，努力打造更加高效的课堂，成就每个生命的无限未来！