谁都可以成为名师
2023年11月10日上午齐鲁名校长工作室主持人，来自德州德开小学的孟杰校长给我们作了《谁都可以成为名师》的专题报告。
孟杰校长：曾获全国教育改革创新优秀校长奖、“中国好校长”创新奖、山东省十大教育科研名校长、齐鲁名校长工作室主持人，德州市有突出贡献的中青年专家、德州市劳动模范、最美“政协人”等荣誉称号，是14届、15届德州市政协委员，2018年获山东省教学成果一等奖。
孟校长指出：数师以自我需求为导向，自我发展为主要方式，自觉发展为动力源泉的“自专业”时代已经来临，每一个教怀的成长，都是自己培养自己的结果。
孟校长的名师成长俱乐部的组建让在座的老师们眼前一亮。何为名师：学生喜爱，同行认可，家长满意。
如何成为名师: 第一条路径: 在上课中成长；第二条路径: 在写作中成长；第三条路径: 研发自己课程；第四条路经:养成良好的习惯。
名师俱乐部的“1 3 6 6 5”模式和机制十分值得借鉴。一个发展目标，三年发展规划，“六微”研究，六个习惯，认定五个职级。这些知识都是我们没接触过的，经过孟校长的点拨，在座的各位老师都受益匪浅。
孟校长的教师成长的八个阶段，让我们耳目一新，深受启发。循序渐进，不断进步，与时俱进才能成为生喜爱，同行认可，家长满意的“名师”。
教育就是培养良好的习惯，重复成习惯，习惯成自然。这样的老师本身就是一本最好的教材，说到底影响学生的终究不是知识和分数，而是教师的人格魅力。
新课标背景下课堂教学的“新作为”
11月10日下午，赵国防校长给我们上了一节生动的公开课，各位老师在赵老师的课堂上收获满满，对讲授的诸多知识更有代入感。
赵国防：江苏省特级教师、正高级教师，无锡通德桥教育集团总校长，泉州师范学院兼职教授、中陶会教师研究与发展专委会理事。曾获山东省首批“齐鲁名师”、江苏省333高层次人才培养对象、江苏省教科研先进个人、无锡市中小学教育名家、无锡市社会事业领军人才、梁溪区首批名校长、江苏省首批网络名师工作室领衔人、无锡市人民政府教育督导委员会专家组成员、无锡市首批中小学名师工作室领衔人。多年来致力于“学导课堂”研究，在《人民教育》《基础教育课程》等学术杂志发表文章百余篇，3次荣获省市社科成果奖、教育研究成果奖和教学成果奖。
赵校长围绕“新课标，新挑战”这个中心，提出了三个问题。
一、课改到底“为了谁？”——基于学生核心素养发展的“三个追问”；
二、课堂到底改什么？——素养导向下课程改革的基本观点；
三、课改到底“怎么改？”——“学导课堂”的整体推动策略！
那么课改到底“改什么?”。素养导向下课程改革的基本观点：
1.儿童素养生长在课堂。
2.转变学习方式是撬动课堂转型的重要“支点”
3.转变学习方式的前提是“学材”研发，基础是“学材”使用。
课改到底“怎么改?""学导课堂”的整体推动策略：
1.做好顶层设计：让课堂变革“有方向”；
2.重视科研引领：让课堂变革“有力量”；
3.利用高校支持：让课堂变革“有保障”；
4.强化评价引领：让课堂变革“有榜样”；
初冬的严寒抵挡不住大家深入学习两位名校长的精彩报告，台下时不时爆发热烈掌声，大家的学习热情被充分调动，两位校长倾囊相助，让台下的每个学员都学到了宝贵的知识。
编辑：赵瑞华 闫发林 赵德强
审核：李科