蒙台梭利教学法是由意大利教育家玛莉亚·蒙特梭利博士倾其毕生精力所创造的，其教学法的精髓在于培养幼儿自觉主动的学习和探索精神。
蒙台梭利教学内容包括日常生活教育、感官教育、数学教育、语言教育、科学文化教育等内容。孩子通过自我重复操作蒙氏教具创新建构完善的人格，在自由操作中得到了多方面的能力训练。
幼儿走线活动是蒙台梭利教育活动中的一个重要环节，尊重了孩子的本性及内在需求。幼儿每节课前都会进行走线活动，这不仅仅能培养了孩子的平衡能力，大肌肉协调能力，还能培养孩子的稳定性、独立性、平衡能力、控制力、专注力、意志能力、自信心和挑战欲并能培养幼儿对音乐节奏的感受能力！
线上活动
孩子们进入到蒙氏课堂，通过动手操作发展自己的小肌肉能力和逻辑思维能力，十分有益。现在我们就一起走进蒙氏课堂，看看孩子们的精彩操作。
塞根板（1）
教学目标：
1.正确认识11-15的连续数。
2.帮助幼儿把握连续数的排列，体会连续数的顺序关系。
3.了解是位与个位的关系，理解代表数量的符号“数字”的一致性。
塞根板（1）练习
教师讲解
宝贝练习
塞根板（2）
教学目标：
1.正确认识16-19的连续数。
2.帮助幼儿把我连续数的排列，体会连续数的顺序关系。
3.了解是位与个位的关系，理解代表数量的符号“数字”的一致性。
塞根板（2）练习
教师讲解
宝贝练习
三角形盒
教学目标：
1.感知各种三角形的外形特征，尝试找出形状完全相同的三角形。
2、建立相等的概念和类概念。
3、培养幼儿的创造性思维。
三角形盒练习
教师讲解
宝贝练习
四边形盒
教学目标：
1、培养辨别形状的视觉能力。
2、培养幼儿认识各种平面几何的名称与形状。
3、认识不同三角形所组成的不同四边形。
四边形盒练习
教师讲解
宝贝练习
蒙台梭利教育培养的目标是运用科学的方法，促进儿童“内在潜能”的发展，使他们能够独立思考、独立判断、独立工作。蒙氏教育理论，是建立在较少干预儿童主动或自发性的活动的基础上，在一定规则下使孩子们可以自由的探索和发展。只有这样儿童才可能发展自己并受到有益的影响。
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