深耕细研促成长 砥砺前行同绽放
——2023年吴川市小学六年级语文教学质量调研测试分析会
时光清浅，岁月安然。掬一捧阳光，撷一束研语，让教研的芳华日久弥香！
——题记
11月8日，虽已立冬，却无寒意。徐徐清风，丝丝细雨，给这个不平凡的日子平添了几分诗意。大家步履匆匆，却脸上有笑，眼里有光，因为他们迎来的是吴川小语届的盛事——吴川市教师发展中心于吴川市第三中学召开了小学六年级（语文）教学质量监测研讨会。与会人员有吴川市教师发展中心容伟文主任、张的玲副主任及全市中心小学业务专干、各小学六年级语文老师。
秋风飒飒，秋雨绵绵。时光清浅，光阴流转。教研之花遍地开，教研活动热情高涨。
会前签到
会议在容主任暖暖的笑容及温馨的问候中徐徐拉开帷幕。容主任先对“教师”二字进行了深度剖析，使大家明白到“教师”二字包含了“品德、文化、思辨、价值”的寓意，教师在教育学生的过程中，也在不断地培养自己的教育情怀、提升自己的人生价值。最后，容主任用了一句“幸运的人一生被童年治愈，不幸的人要用一生来治愈童年。”来和所有老师共勉，强调了老师对孩子的童年的重要性，以及“以爱育爱”的重要性。
张的玲主任结合六年级七月份进行的调研测试情况作报告，报告主题为“素养导向下的小学语文教学评价”，主要包含四部分内容：
壹 命题依据
张主任结合《义务教育语文课程标准》和大家探讨了到底什么是素养? 素养导向的评价到底是怎样的评价? 如何提高教师的评价能力? 如何帮助学校开展素养导向的评价改革？等问题，深入浅出地为我们一一作了详尽的答疑解惑。
贰 监测内容
命题原则:坚持素养立意+ 依标命题+ 科学规范。
命题规划:科学设计试卷结构+ 倡导设计基于情境的探究性、开放性、综合性试题......充分展现学生在语文学习过程中形成的能力、方法，以及情感态度与价值观的综合发展情况。
命题要求:应以情境为载体，依据学生在真实情境下解决问题的过程和结果判定其素养水平。命题材料的选取要具有时代性、典型性和多样性。题干设计应规范。主观性、开放性试题要实行分级赋分。
叁 监测基本情况
张主任就全市去年六年级监测整体情况做了汇报，张主任用数据说话，对六年级监测整体作出了全面、细致的分析，坚持做到：找差距、想措施，创新高。结合"一分三率",点线面多维度全方位地进行了精确剖析。横向对比找差距，纵向对比寻得失。为各学校提出“稳中求进，奋进直追”要求，指明了方向。让人不禁对张主任那认真负责、务实求真的态度而叹为观止。
肆 考点分析及策略
张主任就本次监测薄弱环节病句及作文做了详尽细微的分析，使大家领悟到“教学要心中有数，因材施教”。
张主任针对老师在教作文出现的问题概括为八大原因，详细地对每个原因做了一一的分析，并引用了生动的例子，深入浅出、谆谆善诱，娓娓道来。给老师们上了一节别开生面的作文示范课，那如沐春风的话语犹如一束光，让老师们心里敞亮，茅塞顿开，一下子就有了方向。
最后，张主任为我们我们总结：教育的核心是什么呢？就是要“依标据本，以标定学，以学定教，以评导教”，紧依课标，紧扣教材，夯实基础，培养学生的语文素养。
张主任深入浅出、谆谆善诱，娓娓道来，如沐春风的话语犹如一束光，让老师们心里敞亮，茅塞顿开，对新课标变化后的“核心素养”有了更深刻的了解，更明确了“为党育人、为国育才”的使命与担当!
花随风落，雨伴云晴；岁月清浅，时光无言。用心做事的时间总是过得很快，此次小学六年级（语文）教学质量监测研讨会分也伴随着立冬第一场雨而结束，而这正象征着我们吴川小语人必将风雨兼程，砥砺前行。
吴川市张的玲名师工作室成员合影留念
吴川市教师发展中心张的玲副主任、梅菉中心小学杨波副校长与城建小学六年级全体语文教师合影留念
奋进是永恒的主题，行动是最好的答案。深耕细研，砥砺前行，未来可期。
本次监测研讨会不仅帮助教师找出了以往教学中的症结，理清了日后工作的思路，也为教师们今后更好地开展教学工作起到了积极的推进作用。"严于己，而后勤于学生"。今后我们的吴川小语人必定从教育生活中的点滴做起，注重细节，不负使命，奋勇前行，永绽芳华，再创佳绩！
摄影：城建小学六年级语文教师
撰稿：文小梅、陈霞
编辑：陈春媛、林晓梅、康秋婵
初审：林学超
复审：张的玲