浉水烟波绿茗菁，追风赶月莫停留。11月9日，济源示范区2023年中小学幼儿园校本研修管理者培训在信阳市东方伯爵酒店拉开帷幕。
下午2:30，专家讲座《新课程背景下的听评课策略》重磅开讲。一场聚焦教育变革，着眼深度研修的头脑风暴，令人精神振奋，思考满满。
王纬虹
全国中小学教育督导评估专家，教育部中小学校长国家级培训专家库首批人选。重庆市教育科学研究院原副院长，重庆市教育科学规划办原常务副主任，重庆市学术技术带头人，重庆市人民政府兼职督学，研究员级(正高级)教师，中学特级教师。重庆市心理健康教育王纬虹名师工作室主持人。
王纬虹院长从“新时代的教育之变、新课程背景下的课堂教学改革趋势和新课程背景下的听评课策略”三方面进行了三个小时的分享。
清晰的教育变革方向，密集的信息容量，多维而形象的案例剖析，学员们频频抓拍的PPT关键页……一个字，忙！
学员们手不离卷，目不暇接，手脑并用，唯恐遗漏信息。
中场十分钟，赶紧和专家面对面。
原来，讲座还可以这样有趣～
济源教育人，仰望星空明方向，脚踏实地思笃行。我们在路上……
今天听了王院长的课，感悟最深的有三点：一是听课要关注学生，要站在儿童的视角去思考，学什么，怎么学。二是要关注是否是学科本质的教学，每个学科都有着自己的教学使命，且不可替代，不能种了别人的地，荒了自己的田，一定要明确自己的学科担当。三是要清晰怎么教，要以学生的学为核心，从做题到做事，到做人，立足提升学生的核心素养。学生主体，教师主导，要充分体现。（济源示范区教育体育局 张效锋）
王院长的讲授高屋建瓴，让我收获颇丰。课前老师们一系列问题：关于开发，谁开发，怎么开发，在哪些方面开发？用什么指导思想开发？着眼点是什么？在哪些方面开发：每个学科？综合性？学科教师的作用？与国家课程、选修课程、校本资源的关系？王院长三个小时左右给出了系列化答案，让人感觉到饕餮盛宴之感。（教师进修学校 白茂森）
3小时的讲座，或风趣，或沉思，或奋笔疾书，或会心一笑……今天下午，信阳东方伯爵酒店会议厅思维力拉满。王纬虹院长的讲座让人更加明晰了当前教育变革的方向，尤其对于一所学校校本研修的管理层，方向的把握至关重要。感受有三 : 1、教育改革的活力在哪里？毫无疑问在学校，在于教师的教育力、学生的学习力和家长的参与力。2、在新课程背景下，科学素养提升、拔尖人才培养是关键。针对当前教师讲的多，做的少，学生对科学技术缺乏内在兴趣的问题，更要深化中小学科学教育改革，强化做中学、用中学、创中学，发展学生的科学素养。而这点，对于当前我们的小学教育而言，更应该进行课程的规划和实施，与国家教育方向同向同力。3、在新课程背景下，校长、中层管理者和教师的听评课的侧重点各有不同，这是我们忽视的。
梦在前方，路在脚下。我们，胸怀教育理想，向着光亮那方前行……（北海实验小学 刘轵娟）
对课堂教学的方式，特别是“五多课堂”有了深入理解。1.多到学生中去:发现学生、引导学生、帮助学生；2.多让学生提问:确定教学起点；3.多让学生展示:发现问题；4.多让学生思考，研究问题；5.多让学生讨论:解决问题。其中“多让学生思考”是核心，贯穿课堂始终，是一种无形的学的形态。“多到学生中去”是教师教的形态，以此让学生展示提问、讨论，从而去发现学生，促进学生更好地学。“五多课堂”是移动的课堂，也是自由的课堂。“五多”不是先后顺序关系，而是一种相互交融关系。（承留中心校 翟小转）
听课者要有“备”而听、并参与到教学活动中，和授课教师一起参与课堂教学活动的组织，并尽可能以学生的身份（模拟学生的思路知识水平和认知方式）参与到学习活动中，以获取第一手的材料，从而为客观、公正、全面地评价一堂课奠定基础。评析教师一节课时，既要看教师知识教授的准确性、科学性，更要注意分析教师教材处理和教法选择上是否突出了重点，突破了难点，抓了关键。（承留二小 吕正联）
王院长长达三个小时的讲座由表及里、高屋建瓴诠释了新时代背景下的教育新样态。我们教育者既要仰望星空把方向，又要脚踏实地抓落实。贯彻党的教育方针、办人民满意的教育是我们的使命和担当。毛杰厅长面对河南教育的内卷提出“人之为人”的教育。毛厅长面对教育现象，出了三个“王炸”：国庆节8天放假令；严格规定了高中生的起床时间、上午上课时间和下晚自习的时间；对某县违规教培机构开了23万元的罚单。毛厅长的三个“王炸”炸出了河南教育的新样态。王院长的教育理念、教育观点助推了济源教育的新样态。（承留镇第一初级中学 张相娥）
教学方式的变革是为了更好地满足学生的学习需求和适应时代的发展。引入多样化的教学活动和项目，鼓励学生积极参与，进行实践、探索和合作，从而提高他们的学习动机和参与度。变革方法可以单独应用或结合使用，具体实施时需要根据教学目标、学生特点和教育资源来确定。重要的是不断尝试和改进，根据学生的反馈和教学效果进行调整，以实现更高效、更有意义的教学。（承留镇第二初级中级 王瑞才）
基础教育课程改革使教学更加灵活多样。过去的教学方式较为单一,主要以教师为中心的讲授式教学为主，学生的主体性和创造性受到了限制。而在基础教育课程改革的推进下，我们开始注重培养学生的自主学习和问题解决能力。教学方式也更加灵活多样，包括小组合作、项目制学习等。这样的改变使得学生能够更加主动地参与到学习中，培养了他们的创造性思维和实际操作能力。（北海马寨小学 杨小松）
听评课是对课堂进行观察、评价与研究的一系列活动的总称，它对提升教师的课堂教学质量、助推教师专业发展发挥着持续而关键的作用。听评课承载着具有中国特色的教师学习制度与文化，也与近年来国际教师教育改革中强调教师基于课堂实践学习、基于合作探究学习的发展趋势相向而行。（承留实验小学 王雪宁）
美篇制作：第一组
组 长：张效锋
组 员：郭利军 白茂森 刘轵娟
杨小松 翟小转 吕正联
王瑞才 张相娥 王雪宁