以知促行，从“心”出发——衡阳师范学院2023级学科教学（语文）教育见习回望

　    “细雨生寒未有霜，庭前木叶半青黄。”冬雨淅沥，寒意渐浓，衡阳师范学院文学院2023级学科教学（语文）研究生感受着冬雨的凉意，心怀着热情与期待，在文学院老师的带领下走进了一所充满活力的学校——衡阳市高新成章实验学校，开启一次意义深远的教育见习之旅。

　　见习伊始，高新成章实验学校成兆辉校长对文学院学子的到来表示了热烈欢迎，他详细地介绍了学校概况、办学理念、治校方略以及办学成效等。作为衡师校友，成校长以学长的身份对同学们校园生活提出了“三点希望”：一是静心、求知、锤炼；二是修身、尚德、知礼；三是敢于闯、敢于想、敢于实践。

　　邓水平老师作为文学院教师代表发表了热情洋溢的讲话，他真诚地感谢高新成章实验学校对文学院学生见习的大力支持，并希望文学院同学能够认真观摩优秀课堂，严格遵守纪律，勤看勤思勤问，提出了“五问”：第一，观察老师的言语行为；第二，思考老师言行的目的；第三，思考老师这一言行的效果如何；第四，思考为什么会有这样的效果；第五，得出自己的感悟与启发。

　　在示范课展示环节，高新成章实验学校蒋可老师精心备课，灵活使用多媒体设备为同学们呈现了一堂《非暴力沟通——让交流“软起来”》主题班会课。蒋可老师始终坚持以学生为主体，巧妙采用探究、活动、讨论等多种教学方法，将班会课内容联系学生生活实际，积极引导同学们参与课堂讨论，让每一位同学们切身体会语言的力量，从而拒绝暴力沟通。

　　吕琪莲老师以“读”促学，以“壮”字贯穿整堂课，从听一首壮曲、识一位壮士、吟一首壮词三个角度为同学们展开了一堂妙趣横生《破阵子—为陈同甫赋壮词以寄之》语文示范课。在“吟一首壮词”部分围绕“泛读、自由读、悟读、读转、诵读”五环节展开，一方面，让学生在读中潜移默化学会把握诗词节奏感和重音节，掌握考试重点。另一方面，让学生在反复朗读中体会辛弃疾的双重情感，梦境中壮，现实中悲。

　　随后，吕琪莲老师从修德、修心、修道和传承四个角度分享了一堂师德专题讲座，通过播放张桂梅老师的事迹视频，让同学们认真思考学习本专业的初心，并希望在座各位同学能够成为一名“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”的优秀教师，真正做到“明德修心，传承师道”。

　　高新成章实验学校为见习同学们呈现了两堂精彩纷呈的示范课与一堂师德讲座，同学们在观摩与交流中，深入了解了许多教学方法和经验。交流环节，邓水平老师让同学们联系新课程标准要求，结合课堂观摩感受与两位教师对教学过程进行深度探讨交流。

        同学们纷纷提问授课教师：“吕老师您课上有很多活动，那学生怎样记笔记呢？老师是应该站在讲台上，还是走到学生中间去呢？班主任与学生的距离如何把握？”

　　吕老师耐心解答同学的疑惑：“本堂课从朗读切入语文考点，在反复朗读中感悟情感，并强调语文课不应该死做笔记。”蒋老师告诉同学们：“走近学生并不代表只关注某一群学生，教师的眼光是全局的。”邓老师也补充道：“作为一名老师，接手一个新的班级先要和学生有距离感，树立起教师的威信，再慢慢走进学生。”

　　本次教育见习虽然告一段落，但学习的旅程永远不会停止。这不仅是一次实践经验的积累，更是一次自我成长与提升的宝贵机会。希望每一位同学继续保持学习的热情与决心，在未来的教育工作中不断进步，为培养更多优秀人才贡献自己的力量。