名师引领促提升
踔厉奋进谱新篇
留连秋色带霜华，盼得初冬暖阳至。在这美丽的初冬时节，南华县北城小学迎来了一群志同道合的小学语文老师们，他们即将在这一天开启小学语文教学研究新的篇章。根据《南华县关于组建第二届中小学名师工作室的通知》的相关要求，南华县第二届小学语文名师工作室二室于2023年11月10日在南华县北城小学举行工作室启动仪式暨第一次集中研修活动。
这次活动由小学语文名师工作室二室主持人杜湘萍老师主持。南华县教研师训中心主任周老师、副主任刘老师，以及部分教研员出席启动仪式。
第一篇章：启动仪式
冬之美，在于积蓄与勃发;教之美，在于钻研与提升。教研员王老师以此开篇，向大家隆重介绍了小学语文名师工作室二室主持人杜湘萍老师，并请杜老师宣布工作室启动。
杜老师指出，“工作室”是阵地，是机遇，更是奉献，这项工作或许会充满挑战，会遇到困难。但是，我们也坚信：有领导的支持，有工作室成员的团结协作，我们有信心、有勇气、有能力战胜困难，做师德的表率，育人的模范，力争在教育教学和科研中发挥示范、带头、辐射作用。最后她宣布“南华县第二届小学语文名师工作室二室”正式启动。
教研师训中心副主任刘老师，从四个方面对工作室工作进行指导，一是希望各位工作室成员在主持人引领下，不断提升专业素养；二是借助平台，发挥每一位成员示范引领作用；三是希望每一个成员都能做教育教学改革的探索者；四是能进行分块分类研究，达到解疑难提质量的效果。
教研师训中心主任周老师，从整体上介绍了全县工作室开展情况，他希望工作室全体成员能够在研究的状态下工作，在研究的状态下教学，在教学的状态下研究，紧紧围绕课堂教学，落实新课标“文化自信、语言运用、思维能力、审美创造”的核心素养内涵。
第二篇章：课堂教学展风采
第一节课，工作室成员段亚琼老师执教二年级上册《黄山奇石》，她在课堂上充分展示了大单元教学理念运用。段老师以一张“车票”勾起孩子们“跟着课本去旅行”的兴趣，在课堂中巩固和提升一年级学习的语文要素，紧扣二年级教材本单元语文要素，设计任务活动，以任务驱动，落实语文要素，提升学生的语文核心素养。
第二节课，工作室主持人杜湘萍老师执教《红花衣和日记本》，充分展示记叙文阅读做题思路和解题技巧，为所有教师破除阅读教学这一难题做了较好的示范。杜老师注重阅读方法的教授，以读促思，以思促学，充分激发学生阅读兴趣，用扎实的阅读课堂教学，赢得了工作室成员们的一致好评。
第三节课，教研师训中心王玉翠老师执教研讨课，五年级上册第八单元口语交际《我最喜欢的人物形象》。王老师以开展：“我最喜欢的人物形象”交流会贯穿整节课，充分调动了学生参与交流的积极性，让学生在互相交流评价的过程中，逐步达成了教学目标，学生的语文能力得以锻炼。把课堂时间、空间还给学生，敢于放手让学生说、学生写、学生做，正真体现了“教师的主导作用与学生的主体地位”。
第三篇章：课例研讨
教而不研则浅，分组研讨活动开始了。每个小组成员都积极分享自己观课后的体会和收获，成员们互相交流、纷纷诉说。在这个过程中，大家不仅学到了很多新的知识和技巧，还加深了彼此之间的了解和交流。
以研促教，共同进步。在集中研讨活动中，各组代表都分享了小组成员的收获和感受，大家纷纷表示这次工作室活动让自己受益匪浅，不仅让自己对课堂教学有了新的思考，还增强了团队合作意识和凝聚力。
第四篇章：专题讲座
工作室成员南华县思源实验学校马鸿麒老师，进行“‘双减’背景下小学语文实践性作业设计与探究——让生活处处有语文情趣”专题讲座。马老师的讲座以教学实践出发，从实践性作业设计的背景、原则和类型几方面进行细致的讲解。听了马老师的讲座相信每一位教师对“双减”背景下小学语文实践性作业设计都有新的思考。
第五篇章
活动总结与下步工作安排
教育的本质是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。我们就是那棵树，那朵云，杜老师在活动总结中充分激发老师们的教育热情，唤醒老师们的教育情怀。接着她从指导思想、总体目标、具体目标等方面进行下步具体工作安排。
单丝不成线，独木不成林。本工作室将秉承“探索前行、共享成果、追求卓越”的宗旨，充分发挥团队合作的精神，使工作室成为名师展示的舞台、教学示范的窗口、教学改革的前沿、骨干培养的基地。通过三年有目标有步骤的培养，力求工作室的每一位成员师德高尚，课堂教学出风采，课题研究出成果，学科教学出质量，从一名普通的语文教师成长为在语文学科教学中能示范引领的名师。
图文：工作室第一小组
编辑：杨晓艳
审核：杜湘萍
监制：王玉翠