为贯彻落实义务教育新课程标准理念，扎实推进素质教育，进一步提高青年教师专业水平，促进青年教师快速成长，切实提高我校教育教学质量，富宁县第四小学开展了为期三天的青年教师语文学科“同课异构”比赛活动。
各展风采 视听盛宴
同一教学内容由不同的教师上课，更有可比性。“同课异构”的教研方式，引发了参与者智慧的碰撞，达到了长善救失，取长补短的效果。
语文赛课活动中，农艳晴和李春艳老师同上一节课--《大小多少》。经过备课磨课，她们分别呈现了风格各异、匠心独运的课例教学，给我们带来了一场华丽的课堂教学盛宴。
黄婷老师和李文坤老师执教《比尾巴》一课中，老师通过创设情境，很好的激发了学生学习本课生字的兴趣，课堂活动以学生为主，虽然课堂结构有着较大差异，但教学设计和教学过程，都体现了新课程理念和新课标的要求。
全仕珍老师和谭晶老师执教一课《慈母情深》，两位老师认真研究，充分了解学情，精心设计教学方案，呈现出两节生动感人的语文课。
杨娟老师带来的习作写信内容，杨老师为学生搭建了三大学习支架，分别从写信目的、事件清楚、表达诉求入手，教学环节清晰，循序渐进。本节课杨老师即学即评，既为学生提供了个性化评价方式，又提供了共性评价方式，学生在学中评，评中学，提升了习作水平。
陈政秀老师和任秋龙老师执教《读不完的大书》一课，课文内容写了大自然中缤纷多彩的事物，并融入了作者丰富的想象，展现了一幅幅生动有趣的大自然的图画。陈老师抓住关键词语，引导学生从世界万物中动、植物的表现，引发学生的遐想，从而引导学生发现大自然的丰富和有趣，让孩子们用眼睛寻找自然之美，用双手描绘自然之书。学生根据表格梳理脉络，让表达有顺序。任老师的教学方式更是新颖，他从现场抛出问题，梳理出了自学预习妙招，让孩子们对自主预习更有把握。
陆艳春老师和耿锚老师带来的课题为《狐假虎威》，两位老师在教学《狐假虎威》中的词语时，都教给了学生理解词语的方法。陆老师讲解“骨碌碌一转”的“转”联系生活，什么会转？车轮转，风车转。“围绕一个中心转念四声”，“转身、转移”“改变方向念三声。”根据词语的意思判断多音字的读音，真是自然明白。耿老师用动作演译“神气活现”“摇头摆尾”更深入学生脑海。通过老师的教学展示，学生在学习中掌握了基本的解释词语的方法，为今后学习打下基础。
黄仁俊老师和杨颖慧老师为我们带来了《海滨小城》一课，杨老师的课堂设计思路清晰，环节紧凑，过渡自然，时间安排合理。重难点突出，由浅入深，循序渐进。教学中采用了“扶一放一”的模式，将指导性学习和自主学习相结合。黄老师在教学过程中教态自然，语言亲切，足以凸显自身良好的教学素养。其次，板书设计工整美观，课件设计合理有趣，切合教学内容，符合学生学习心理。
陆登玉老师执教《风娃娃》一课，陆老师这节课课堂紧扣教学目标，循循善诱，引导学生在自主合作中学习知识，解决问题，培养了学生解决问题的能力。陆老师不仅贯彻了课程标准对学生学习自主性调动的要求，同时在教学过程中联系了学生的生活实际，进行说话练习，既培养了学生的口语表达能力，又培养了学生积极的情感态度和正确的价值观。
黄金美和黄淑琴两位老师，以《“精彩极了”和“糟糕透了”》一课大胆拓展教学思路，采用不同构思、切入点、侧重点进行教学设计，呈现出百花齐放、异彩纷呈的高效课堂。
评课互学
听课、评课是学校重要的教研活动之一，开展有效的听课、评课活动是提升教师教研水平，促进教师专业发展的重要途径。为了能够帮助青年教师学会评课、更快的成长，富宁县第四小学的评委老师们针对各位青年教师的参赛情况进行公开、公平、公正的评课。
评课老师紧紧抓住教学中的环节、内容以及学科核心素养，从课堂设计、语言组织、板书设计、教学仪态、随堂应变能力等多个方面，进行了客观详尽的点评，在充分肯定课堂亮点的同时，也相应指出了引发思考、需要商榷、有待提升的地方。执教老师也积极反思自我，大家进行讨论交流，达成共识，教研气氛活跃。
结语
心有所信，方能行远；学有所悟，而后笃行。本次“同课异构”的交流比赛活动，不仅让青年教师从不同角度审视自己的课堂，取长补短，而且从中感受到“同课异构”的无穷魅力，这些不同光芒的闪光点将汇聚成了璀璨星河，让我校的教研之路愈来愈熠熠生辉、流光溢彩。赛课活动虽然结束了，但是学习之路永无止境，我们将不断思考与实践，凝心聚力，提质增效，且思且行，共同成长。
图 片：会务组
文字编辑：黄淑琴
审 核：曾正艳