每一个孩子都是天生的科学家，他们有着与科学家一样的好奇心和探究欲望，他们生机勃勃、精力充沛，不知疲倦地探索周围的世界。
《认识火》
实验准备
蜡烛三支，大小不一样的烧杯，少量水，防火安全知识宣传图片。
验证开始
（1)点燃蜡烛，让幼儿观察火苗的颜色并通过观察说出火能发光。
(2)请幼儿用手试探着逐渐接近蜡烛的火焰，感受火能发热。
（3)点燃三支蜡烛，用大小不同的三个烧杯盖上，让幼儿了解：燃烧需要空气。
（4)了解火怕水的特点。
《乌鸦喝水》
实验准备
动画片、大石子、小石子、沙子、贴有水位线1号2号的细颈饮料瓶若干、漏斗、小勺、小抹布。
实验过程
1、提出问题：乌鸦喝水的故事中，小乌鸦用什么方法喝到了水？
2、验证猜想：“现在我们要五个小朋友一组，互相说说自己想出的办法，并且一起验证“填石头”的方法是否真的可行。动手实验第一次实验：分别在2号瓶放入不同材料，都能让乌鸦喝到水吗？
1、提供2号瓶：观察和1号瓶有什么不同？
2、引发猜想：2号瓶的水较少，用哪一种材料材料能让乌鸦喝到水呢？为什么？
3、操作实验：知道往2号瓶里填小石子和沙子，乌鸦可以喝到水，但是填大石子乌鸦是喝不到水的。
第二次实验：怎样让乌鸦喝到填了大石子的2号瓶子里的水。
1、提出问题，引发思考：用什么方法能够补救填了大石子的2号瓶，让乌鸦喝到水？
2、操作验证，交流讨论。
每个孩子都有他们自己观察世界的特定方式。对幼儿来说，更好地引导他们观察有关生活中的物质形态及其特征，获取粗浅的科学经验，使幼儿乐于参加科学活动，喜欢动物、植物，在探索过程中获得发展是非常必要的。
孩子们在学习中，通过观察、思考、提问、动手、合作、表达，促进孩子观察力、思考力、认知力、动手力、组织力、表达力的全面提升。