【润泽·三小·教务】教有所得 研有所获——平桥区第三小学第十周教研活动纪实

岁月欢喜，炙热向上，

生活流芳，万物归藏。

从暮秋到初冬，

始终有温暖的阳光，

行走在教研的路上，

还有慢慢变好的我们

在这寒意渐浓的深秋时节，我校教研组于11月8日下午组织了紧张而有序的期中备考研讨会，在研讨过程中，老师们纷纷出谋划策，共同制订了详实的复习计划:本着以课本为主的原则，加之以补充习题为辅，夯实基础，灵活拓展，做到“节节有目的，堂堂有收获”。学校听评课也继续开展，力求打造高效课堂，课课有亮点，听者有思考。教师们在讲、听、评中形成自己的教学风格。

各阶段业务组的老师都积极地参与了研讨，热情激昂地建言献策。

课后各位听课老师对张帆老师的课进行了研讨，大家畅所欲言。杨主任对张帆老师的课进行了总评：张帆老师是一位优秀的语文老师，课堂驾驭能力很强，课堂流程一气哈成，充分体现出了教师引导，以学生为主体的课堂教学。

宋老师执教的《平行四边形的认识》本节课教学环节清晰，层次清楚。1、活动与操作感悟平行四边形的特征，让学生通过用尺子，量角器量一量平行四边形的边、角，借助尺子平移，让学生发现平行四边形的特征感知平行四边形的特征。 2、认识平行四边形的高及运用。本节课画高是重点，也是难点，宋老师通过适当的引导启发学生自己去主动探索和发现知识。3、感知平行四边形的表象发现平行四边形的异变性的特性。

本周四上午卢浩老师为我们展示了一节精彩的公开课《植树问题》，卢老师开课的导入采用手指谜语，激发了学生学习兴趣，引出手指后，有利用手指帮学生初步理解间隔的意思，很直观。情景问题出示后，借助直观图帮助学生理解两端都栽的意思。教师质疑问题及时且很有数学的味道，如帮工人想象办法，隔几米栽一棵，激发学生创造性思维，很好的理解了等距离的含义。在教学中体现了学生动手操作合作探究的教学理念，要求明确、准备充分，表格的设计方便学生发现诸多的数学问题，比单纯的图形要好找规律好表达，学生对其中的数量关系的理解会更容易，从而灵活的应用数量关系解决问题。

在评课过程中，贾春林主任带领五六年数学老师们对卢老师的课进行了指导和评价，大家敞开自我，各抒己见，共同斟酌更好的教学方式，及时发现问题，解决问题，归纳提升，达成新的共识，促进教师专业成长。

为了让一年级拼音教学生动有趣，扎实有效，杨主任带领一年级语文教师共同探讨，相互交流学习，争取让每一个孩子都不掉队，找到学习的快乐。杨主任强调：第三单元也是一个拼音单元，教师要关注单元之间的联系，结合恰当时机复习上一单元的学习难点，如拼读时注意平.翘舌音，区分形近声母，在复习单韵母标调规则的基础上，学习复韵母，鼻韵母的标调规则。

本周三下午第一节我们二年级组语文教研的主要内容是百花园四的写话：学写留言条。教师首先领导学生先认真读读示例，再全班交流写留言条应该注意的问题。交流后，老师接着重点提示：1⃣️留言条的开头称呼要明确是写给谁的2⃣️称呼要顶格写，正文段前空两字，要写清楚有什么事。3⃣️最后写自己的名字和日期，名字和日期都要单独占一行，并且右对齐。 最后根据教科书提供的两种写留言条的情况，让学生选一种练习或者让学生根据自己的情况写留言条。

周三上午我们听了张帆老师的常规课《金色的草地》，下午三年级组语文老师对这节课进行了研讨。《金色的草地》是以“习作”为主题的第四单元的第二篇课文，本课主要讲了“我”家门前有一大片蒲公英的草地，每当蒲公英开发放的时候，草地就变成了金色，“我”和“弟弟”总是为了寻开心随意揪它，但是有一次我发现了草地颜色的变化，还通过仔细观察有发现了变化的原因，由此蒲公英成了我们最喜爱的一种花。本文语言优美，充满童趣，蒲公英神奇的变化激发了学生对大自然的热爱之情，通过学习培养学生热爱自然，热爱生命的情感，养成留心观察身边事物的习惯。

本周三下午，四年级语文教师针对如何上好期中复习课进行研讨。首先要明确复习课的目的:复习课是为了帮助学生系统地整理所学过的知识，使遗忘的内容得以重现，薄弱环节得以巩固，涵盖着所有教学内容。其次，复习课要内容新颖、形式多样。拓宽学生参与的渠道，调动学生复习的主动性，激发他们复习的兴趣。

本周三五年级语文教师针对即将到来的期中考试，如何有效组织学生复习展开讨论。大家各抒己见，集思广益，总结出语文复习五步法：1.夯实语文基础知识，加强生字词语的训练，主要是语文课本中的三表。2.抓背诵和默写。课本中要求背诵的课文、古诗、日积月累部分，要做到一字不差地背下来并会默写。3.句子训练。仿写、修改病句、反问句改陈述句、陈述句改反问句、缩句扩句等，让学生通过练习题总结做题方法。4.阅读理解。课内阅读理解：主要复习课文的笔记、中心思想以及课后习题。课外阅读理解：主要是要掌握好答题技巧。比如圈出题目里面的关键词。掌握表达方式，修辞手法的作用，解释词语、找近反义词。概括主要内容就是时间、地点、人物、事件等。人物评价围绕品质，景物围绕热爱之情来答。5.习作。教给学生审题的技巧，多积累好词好句，写作时恰当运用。

周三下午六年级语文组围绕期中考试、第四单元作文进行教研。老师们汇聚一堂，畅所欲言，研讨氛围浓厚。天下找不到一个没有中心的蜘蛛网，蜘蛛网是先有网的中心，再一圈一圈地围绕中心编织。同样，一篇锦绣文章也是围绕一个中心编织而成的。就“如何引导学生在写作中围绕中心意思写”，聂老师给出了两点建议：1.写之前先拟提纲。写之前，可以拟个提纲。看看选择的材料是不是能够表达中心意思，确定重点、详略、顺序。写完后，请同学们读读，看看能不能找出所写的中心意思。2.围绕中心意思选材。中心是选材的依据。要力求选取最能表现中心的材料，舍弃无关的材料，才能有力地突出中心。学生如何将中心意思表达得更全面、更充分，应该做到以下几个方面，一是要先确立中心，二是围绕要表达的意思，从不同的方面或选取不同的事例来写三是，表达时要将重点部分写具体。

教研是一次灵魂的唤醒，也是一次诗意的修行，愿我们于唤醒中迈步，在诗意中同行，抱团成长，共研共学，齐步前行。

本周一年级数学集体教研如期进行：全组数学教师从点滴入手，了解学生的认知水平，查找资料、精心备课，努力创设宽松愉悦的学习氛围，教给了学生知识，更教会了他们求知、合作、竞争，培养了学生正确的学习态度、良好的学习习惯和方法，使学生学的有趣、学的实在、确有所得，向40分钟要效益。分层设计内容丰富的课外作业、教法切磋、学情分析，新老教师互学互促，扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事，切实抓好单元过关和期中质量检测，班里抓单元验收的段段清。强调学生的数学活动，发现学生的数感、空间观念以及应用意识和推理能力，优化笔试题目的设计，设计知识技能形成过程的试题，设计生活化的数学试题。一分耕耘，一分收获，教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往、再接再厉，把工作做的更好。

本周二年级数学教研组研讨的内容是：一、制订复习计划迎接期中考试。1.分主次有选择性的复习。课本的内容分主次进行复习，对于有连贯性的章节先复习。以课本为主，对知识点做系统复习，并对每单元的重点、难点、易错点做具体分析，尤其强调在讲解练习时要有侧重点，不要普遍撒网。对于错题要举一反三，强调过程。2.分类复习，抓好基础。复习时要把所学知识进行归类，对于基础知识，每个学生都要过关，像计算题、典型应用题等3.复习形式多样化。多多鼓励孩子们发言，注重对学生的评价，增强自信心，以激发学生复习的兴趣。4.充分利用时间，有计划、有指导、有针对性的复习，同时还要做好学生的思想工作，引导学生树立积极的学习心态。

二、集体备课《观察物体2》，观察的物体由实物变成了立体图形，通过引导学生从不同的角度观察学过的立体几何图形，初步渗透三视图的知识。本节课要特别重视学生的推理能力，多让学生说明自己是怎么想的，鼓励学生从不同的角度思考。

期中考试将近，三年级教研组组织数学教师讨论如何系统的有计划的迎接期中考试:学生存在的问题:计算潜力差，理解应用题潜力差，基础一般的学生多，学优生少。

针对学生存在的问题，教师们集思广益，各抒已见并达成共识:

   1.以课本为主线，以课本为阵地。

   2.把知识以填空,选取,计算,应用题的分类进行系统练习。

   3.对于稍难的题，训练上应重视，但应注意量的掌握，难度不能太大。

   4.关健的是在数学学习的过程中离不开教师的指导:当学生出现偏差、走入误区时，要引导;当学生思路不清、认识肤浅时，要开导;当学生遇到困难、思路卡壳时，要辅导。

    三年级组每一位数学教师用心教研，认真落实每一次活动心得真正运用到实际教学中，更好地为学生服务。

本周四年级数学组针对如何用五个数字组成的三位数乘两位数的最大、最小乘积进行了探讨。这是这个单元的难点之一，学生对于这一类的试题出错率较高，找不到方法去进行正确解答，为此，四年级数学教师们进行了集体教研，对于如何解决学生面临的问题进行了讨论。

本周四五年级数学组教研内容如下：

1、对即将到来的期中考试制定复习计划。本次期中考试内容包含小数的乘除法，特别考验孩子的计算能力，在练习时，计算的步骤一定想要写细致，减少因马虎大意而导致的错误。

2、对第五单元内容进行集体备课，本单元的主要学习内容是用字母表示数和解简易方程，以及简易方程在解决一些实际问题中的运用。在教学中应关注学生由具体到一般的抽象概括过程，渗透数学的思想和方法，重视概念与原理的教学，重视解决问题能力的培养。

本周四下午，六年级组数学老师针对下周的期中考试进行教研。如何对前四单元的内容进行全面复习，把握住每个单元的重难点，引导学生把已学知识进行梳理、分类、整合，弄清来龙去脉，从整体上把握知识结构。引导学生自主整理，促进知识系统化，不仅要构建完整的知识网络，还要让学生对以前所学知识有新的认识，达到“整体大于部分之和”的目的。有效地帮助学生回顾梳理知识，扫清知识盲区，掌握解决问题的方法与技巧。加强典型反馈和个别反馈相结合，各个击破。争取让每位同学们在期中考试取得优异成绩。

为了减轻孩子们的作业压力，也为了有效提高课堂教学质量，我们英语教研组开展了如何有效布置作业的教研活动。

活动中，老师们各抒己见，认为英语作业应该采取分层次布置作业和采取弹性作业的方法等。不能让学生成为刷题机器。对于三年级以上的学生来说，教师必须控制好纸笔作业的总量，要做到少而精，精而有趣。                                 

同时，为了加强我校教学常规管理，促进教师规范教学，促进学生作业规范认真，郭艳主席对英语组进行了教学常规检查。着重检查了教师二次备课及课后教学反思，对学生作业批改情况逐一检查。本次常规检查既为教室们提供了互相交流学习的平台，也是对老师们平时教学工作的督促，让老师们看到自己今后进步的空间。

本次美术教研活动，以美术唤醒思维为主题，大家学习并讨论了美术课堂要有风格与特色，在教学中融合学科德育，树立较高的课堂立意，体现对美术教材的理解与思考、解构与建构。在教学设计上充分尊重学生的身心特点，重视美术与生活的关联，重视美术的设计运用，能够实现将美术的欣赏、造型、设计运用以及实际生活相结合，让学生明白美来源于生活。就课堂组织来说，学习单、小组合作的形式能够让学生更充分地自主学习，充分地发挥想象。在课堂上，要注重对学生作品的展示，尽可能让每位学生的作品都能展示出来，激发学生的学习成就感与喜悦感。

在教学设计时，知识内容的呈现要符合学生的认知规律，比如在低年级的课堂中加强图示的作用，帮助学生明晰概念。在理解的基础上，用更多开放的问题推进学生的思辩，让学生有更大的思考空间和选择余地。学生充分发挥想象力的同时，教师要给尊重设计的本体性，给学生试错、推翻重来的机会，这样学生的学习也更有梯度和层次。

我们音乐教研组将从创新教学思路、注重实际效果、加强科学管理三个方面入手，打造具有本教研组特色的管理机制。每一位教师都将尽职尽责，努力提升自身的教学质量与科学实效、有特色的方式推动音乐组的教学教研工作向前发展。

工作目标上，一、探索音乐新课程实施规律和方法，研究教学评价理念，探索音乐学科教学评价方法和操作，构建师生共同发展的音乐教学评价机制。二，探索音乐课例研究为载体的新型教研模式，探索创新的音乐教学方法和手段。三、提升就有成绩，强化质量意识，加强音乐教师队伍建设，提高教学素质，坚持以学生发展为本的价值取向，优化音乐课堂教学，丰富课余音乐生活，培养学生审美兴趣。发展学生个性，推进学校校园文化建设。