主题起源
小班的孩子对自己的小手比较感兴趣，因此，通过上周课程故事“小手的秘密”让孩子重新认识自己的小手，了解手的作用。我们不仅希望孩子能察觉手对自己生活的重要性。
著名教育家陈鹤琴先生提出：“凡是儿童自己能做的，应当让他自己做”。《幼儿园教育指导纲要》中也明确指出：要培养幼儿具有基本的生活自理能力。
为避免幼儿在生活中养成依赖心理，让其知道自己的本领很大，能做力所能及的事，培养其独立自主意识，提高自我服务的能力。
因此我们开展了“我来学本领”的主题活动。
主题脉络
小班的幼儿已有一定的生活自理能力的经验积累，但很多时候他们会出现畏难情绪，“老师，我不会穿鞋子”、“老师，我不会提裤子，你帮我一下”、“老师，在家都是妈妈帮我的”……在这样的背景下，《我来学本领》这课程产生啦，我们从了解幼儿已有经验入手，帮助幼儿掌握一些基本技能，逐步养成自我服务意识。
活动一：我的本领
我们也来了解了解身边好伙伴的本领吧。小伙伴们都有哪些本领呢？
义轩说：我可以自己睡觉。
辰皓说：我会扫地。
彤彤说：我会自己吃饭，自己洗脸，自己穿衣服穿鞋子，玩玩具，还可以自己看书。
建博说：我会自己穿衣服，穿鞋子。
通过调查我们发现，小朋友有各种各样的本领，并且愿意于同伴、教师分享自己的本领。
活动二：我会排队
在询问小朋友我的本领的时侯。小朋友都在讨论哪些本领已经学会了呢？其中很多小朋友都说:老师，我会排队。
梓宸说：参加户外活动前要先排好队。
宇希说：吃饭的时候，要排队端餐。
建博说：放学回家时，要排队。
排队是生活中不可避免的一种行为秩序，有序的排队可以提高做事的效率，可以避免一些危险的发生，还可以让环境和氛围更舒适。
活动三：自己的事情自己做
在幼儿园小朋友不仅学会了在各种场合下排队，还学会各项技能。
嘉辰：我会把小车子送回家
辰皓说：我学会吃完东西完漱口
梓宸说：我学会了自己穿袜子
语诺说：我学会自己端餐
颢霖说：我学会了自己背书包
孩子们在幼儿园已经学会许多本领，懂得自己的事情自己做的道理，也能做一些自己力所能及的事情。
活动四：线条贴画
幼儿在幼儿园不仅仅自理能力的提升了，在艺术方面也是有了大大的提升。
艺术是感受美、表现美和创造美的重要形式，也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的独特方式。
活动五:小手摸到了什么
在活动中，孩子们不仅学会了自己的事情自己做，孩子们还在科学活动中能去感知、探索事物。
幼儿喜欢通过多种感官触摸来探索世界。教师通过提供多种不同材质的物品让幼儿触摸，让他们把眼睛看到的东西和手指触摸到的感觉进行关联，并记录下来。
学习与发展
在《我的本领》系列活动中，我们鼓励幼儿做力所能及的事情，为他们创造可以大胆尝试的条件和机会，引导他们体验一些自己没有做过的事情，学会一些新的本领。相信孩子们能够在做的过程中感受到自己的成长，体验其中的乐趣，从而有更多信心和能力去迎接成长的挑战！
语言活动中：《我会听指令》对于小班的孩子来讲有一明显的特点即“自我为中心”。在游戏中也是以“自说自话”的个体活动为主,还不习惯于听他人的指令集体行动。因而让孩子通过游戏活动积累有关“只有听得清,才能做得对,玩得开心”的经验和体会是很有必要的、从情感入手,培养孩子逐步养成注意倾听习惯。
健康活动中：《我会排队》学会排队，学会等待，是每一位公民要遵守的社会道德。排队也是幼儿园一日活动中最为常见的过渡环节之一，也是重要的幼儿生活常规要求之一，排好队，对幼儿的常规培养以及有关活动的顺利进行，都有着密切关系。
社会活动中：《自己的事情自己做》，《指南》中关于生活习惯与生活能力的教育建议，“指导幼儿学习和掌握生活自理的基本方法，对幼儿的尝试与努力给予肯定，不因做不好或做得慢而包办代替。”活动中，孩子们锻炼了手指协调性与手眼协调的能力，感受到了自己的成长和进步，也从自我服务中获得自豪感和成功感。
科学活动中：《小手摸到了什么》幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。孩子们在进行科学学习时根据孩子具体形象思维为主，通过直接接触、亲身体验和实际操作进行探究认识周围事物和现象。
艺术活动中：《线条贴画》线条粘贴画充分锻炼宝贝们的手部精细动作和手眼协调能力，培养专注力和耐心，细心提升独立能力。
根据《3-6岁儿童学习与发展指南》指出“发育良好的身体、愉快的情绪、强健的体质、协调的动作、良好的生活习惯和基本生活能力是幼儿身心健康的重要标志，也是其他领域学习与发展的基础。”
相信孩子们能够在做的过程中感受到自己的成长，体验其中的乐趣，从而有更多信心和能力去迎接成长的挑战！
不足之处：活动中，教师还是占据了主导位置，让幼儿主动动手操作的机会比较少。