“欲求教书好，先做读书人”。教师的专业发展，需要好书的引领；教师的精神成长，需要阅读的滋养；教师的人文情怀和教育理念，更需要书籍来浇灌。为了营造良好的阅读氛围，提升教师的育人水平，促进教师队伍在精神、专业等各方面快速成长，11月10日，学校组织开展了心理学书籍《蛤蟆先生去看心理医生》一本书的读书分享活动。此次活动采取电脑小程序抽奖的形式，确定分享教师名单，新颖的形式更加活跃了活动氛围。年轻的教师们或神采飞扬，或娓娓道来，都以思维导图的形式向大家分享了自己的读书心得。
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刘荣老师说：通过阅读这本书，我从蛤蟆先生逐渐走出抑郁症的过程中了解到了什么是儿童自我状态、父母自我状态以及成人自我状态。在人生的长河中，遇见困难你要逆风而行，做自己生命的摆渡人！
热依汗老师在分享中提到：“通过阅读这本书，我懂得了儿童自我状态是个体首先形成的自我状态，它是一个人以自己过去（特别是幼时）的方式思考、感觉并表现的部分。最典型的字眼是：‘我要’、‘我不要’。儿童自我是最需要安抚的。我们要学着做关爱型的父母、关爱型的教师，善待身边的孩子！”
热孜万古丽老师结合自己的读书心得，给大家解释了书中提到的“人生四大坐标”。她说到：“这本书触动我的地方就在于，我们深陷痛苦时，却不自知自己为何痛苦，我们把自己的人生剧本活成了悲剧，却不知这是我们自己亲手造成的自证预言，然而你卖力的演绎悲情的痛苦人生游戏，最后赢得了游戏，却输了自己
在活动接近尾声之际，库尔勒市英下乡中心学校副校长景荣做活动总结，给本次活动给予了肯定、给老师们讲了几点阅读建议。
书香浸染，能让我们在未来的成长道路上如沐春风；凝聚智慧，能让我们更好的教育和感染学生。让我们继续与书为伴，温暖成长，拾光而行！