为了加强教师之间的交流和学习，进一步提高教师们的专业素养和教学能力，2023年10月30、31日，由课题组负责人张春福教师为中心，精心组织地研修正式在线下拉开了帷幕。本次教研活动，主要围绕初中 数学课堂上如何激发学生的听课兴趣课题研究 展开，分别由2位优秀课题成员，进行授课分享。接下来就让我们一起走进这场精彩的教研活动吧！
叶秀林老师的授课
叶秀林老师在{整式的加减（1）}教学过程中明确教学目标，注重多媒体教学情境导入，巧用合作探究与归纳的教学策略 ，教学中采用互助式学习模式，与学生建立融洽平等的关系，营造自主探究合作交流的氛围，在观察、探索、总结的过程中学习这节课，提高学生学习效率。在课堂教学过程中，放手让学生进行互评、互改、互议，大大地调动学生的学习能动性，激发好学生的学习主动性。
2位学生上台练习
校领导与课题组成员在认真听课
校领导与课题组成员进行互评活动
在教师参与、组织、引导和启发下发挥主题的作用。学生爱问，好动，求知欲强，对直观事物感知欲较强，是形象思维向抽象思维过度的过程，他们希望得到充分的展示和表现，因此，在学习过程中因充分发挥学生的主观能动性，让学生经历观察，猜想，归纳，验证，合作探究等方式，激发学生学习兴趣增强学生的应用意识。从而大大提高学生听课的兴趣。为进一步提高课题研究打下良好的坚实基础。
在本次研修活动中叶秀林老师，充满激情会让学生感受学习数学的快乐，同时更要让学生感受枯燥的数学中其实是乐趣无穷的。问题情境的创设要有激发性，要把学生的求知欲和探究欲激发出来，充满活力，充满严谨，让学生成为课堂的主体，积极参与其中，激发学生的兴趣，让原本传统枯燥乏味的数学课堂，变得丰富多彩，仿佛亲身经历一般，让学生们听课更加兴趣。
在10月31日由陈伯寅老师开展{二次函数与一元二次方程}课题研究。陈老师在教学中，通过学生发现规律的积极性，激励学生勇于探索的精神，通过交流互动体验数学活动中的探索与创新意识，获得成功感，建立自信心，逐步养成合作的意识和严谨的治学精神
陈伯寅在授课
通过数学活动积累学生数形结合方法的运用经验（核心素养---会用数学、），体会二次函数与一元二次方程之间的联系；理解二次函数图象与x轴交点的个数与一元二次方程的根的个数之间的关系，利用二次函数图象理解一元二次方程的根的情况，进一步培养学生运用数形结合思想解决问题的能力（解决问题）
通过小组合作学习，经历一题多解等过程，发展学生多角度思考问题的方法 通过对二次函数与一元二次方程的认识、一题多解类比数学方法的思维展示，发展学生勇于展示自己的品质，培养学生敢于直面困难、勇于挑战的良好品质，鼓励学生大胆尝试，体会成功的喜悦，激发学生学习数学的兴趣 （培养数学素养和品质）
校领导与课题组成员在听课
校领导与课题组成员互评活动
对分层练习、作业的布置和评价的研究，让学生在完成基础作业的情况下，根据自身实力，正确地评价自己学习能力，有针对性地练习。根据不同学生的实际不同水平做出不同的评价，让每位学生每次练习、作业后都有不同程度的提高和收获，从而大大地提高课堂听课效率和激发学习兴趣
在俩位教师课题研究活动中，如何教授孩子们学数学，让孩子们变得对数学课堂感兴趣。大大的启发了老师们。此外，在互评课题研究中，校领导还特别强调在教学过程中不仅要注重学生，数学知识，文化意识等的培养，更要注重立德树人，传播正确的优秀的价值观，塑造学生良好的人格。这更是得到了全体老师的一致好评。
每一次教学探究学习就像一份精神粮食，不断地滋养着我们的思想，不断的滋养着我们的力量。老师们认真的聆听，坚定的眼神，期待的目光，挺拔的身姿，饱满的精神状态。无一不体现了老师们对教育事业的热爱，对美好未来的憧憬。在此次课题研究中，老师们接受了新的理念，新的思想，相信大家一定会内化于心，外化于形。把优秀的教学理念带到学生中去，带到我们的数学课堂中去。为此次课题研究更加丰富多彩。为下一步课题研究打下坚实的基础。