由于新型冠状病毒的入侵，打破了昔日的宁静，让我们看到这个民族屹立的根本和无数的光芒。我们教育工作者能做的就是把最好的教育带给学生。秉承这一原则，我们迁安特教音乐组的两位教师，也在自己的岗位上，默默的为抗疫奉献自己的一份力量。
在领导班子的统一部署下、根据疫情防控阶段的工作安排通知，我们迁安市特殊教育学校的音乐教师积极开展“停课不停学”活动。 针对特教学生的实际情况，精心制定音乐课教学计划，力争在这场全民抗战疫情的活动中，贡献自己的力量，把计划落到实处。
校领导们无时无刻不在关注着我们的教学环节！
我们老师在上课前做好充分的准备，上课时做到胸有成竹，这是对孩子和家长最基本的尊重。
孩子们都很喜欢上音乐课，只要一听到音乐，就情绪高涨，一边跟着唱儿歌，一边跟着老师学做手势舞，由于智障儿童在心里、生理方面都有其显著的特点，所以我们要给予他们更多的关爱和关注，在他们表现好时，就会竖起大拇指来表扬。
音乐课教学中，我们先让学生根据音乐来感受乐曲的情绪，然后在熟悉歌曲后开始练习相应的儿歌词语，最后再配以相关的动作。
我们采用语音+图片和录制视频的方法，需要孩子实时互动。虽然不是直播课堂，但我感觉学生的积极性挺高。孩子们表现欲强，因为没有了面对面的害羞胆怯，那些平时课堂上从不举手发言的孩子也变得活跃起来！
我们面对的智力障碍的学生，他们普遍存在身体协调性差的缺陷，所以，我们对于稍复杂的动作要进行分段练习，其中有一定难度的动作要做重点练习。
虽然刚开始他们的手指笨拙、动作缓慢、跟不上节奏，但每个孩子的精神都是饱满的，学习热情是高涨的，回答问题都是积极的，唱出儿歌也是带劲的。
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经过一个月的网课学习，孩子们的语言、肢体、音乐等多种智能均得到了康复和训练。
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那些平时上课从不发言的孩子和肢体很不协调的孩子也都笨拙地跟着我们边唱儿歌边学做手势舞。
我惊喜地发现：孩子们的手势越来越灵活，动作也越来越协调，各种智能康复也都有了明显的进步，希望通过我们的努力的探索，使孩子们取得更大的进步！
网课教学的同时，家长也积极的和老师相互交流谈心，为学生发展打下了坚实的基础。
“捧着一颗心来，不带半根草去”陶行知先生的这句话时刻激励着我们。也许智障学生不能成为祖国的栋梁，但他们依然是父母的希望。只有真心对待他们，才能使他们健康的成长。
让我们一起怀着希望，拥抱暖意，不负春光，不负梦想。愿春回大地时，万物更新、硝烟皆逝。没有一个冬天不可逾越，没有一个春天不会到来。灾难总是突如其来，但这种时候我们更该众志成城、团结一心。我们相信，一切终将过去，定会春暖花开。在疫情结束的时候，我们在学校的大门迎接一颗颗自信之苗的到来！