采撷一缕秋日光阴，奔赴一场诗意修行。为深入推进新课标的学习与落实，构建核心素养导向下的“大单元教学”设计，稳步提高课程实施水平和课堂教学质量，提升教师对教材的解读与单元整体教学能力，2023年11月7日上午，永兴小学数学组全体教师在五楼会议室，进行了大单元解读与实践教研活动月暨“左利华名师工作室”优课展示活动。
选题篇
数学组组长殷莲芳老师一接到了大单元解读的任务，就组织二年级数学组全体教师开展了相关的准备会。针对本次活动的目标和计划，老师们各抒己见，结合单元内容分析，深入解读课标和核心素养，最终确定了以表内乘法（1）为主题的大单元目标和任务。
备课篇
基于本单元的大目标、大任务，我们横向对比了人教版、北师大版、苏教版等多版本教材内容。纵向对比人教版一、二、三年级关于计算的课程内容，选择了以“乘法的初步认识”为课例来展示大单元。
磨课篇
10月19日与二（8）班合作开始了我们的第一次试讲。第一次试讲的内容基本抓住了本单元的重点，但是教学中突破难点上引导还不够，课后张琼主任对二年级组的准备工作做了细致点评，手把手地指导青年教师如何把握细节：
1.“垂耳兔的故事”导入太冗长，虽然特别生动有趣，但与教学内容联系不够紧密。
2.板书内容不够简洁有条理，不能突出重难点。
3.突破难点时没有将乘法含义讲透，要把算式的读法和乘法算式各部分的名称更自然顺畅地融合到教学内容中。
4.播放“乘法的来源”时，与课程内容不太契合，应适当放在前面学习。
10月26日在五楼阶梯教室进行了第二次磨课。这一次，何老师自信大方，给孩子们积极参与，课后，我们又以此逐一地给何老师抠了细节：
1.讲授“乘法表示几个几相加”的含义时，一定要引导孩子多说，通过数一数、圈一圈、说一说，一步步落实乘法含义的理解。
2.合理的奖励机制能更好地调动课堂氛围。
11月1日，在五楼阶梯教室进行了第三次磨课。何老师的课一次比一次成熟。
展示篇
展示课当天，何槐芝老师以最饱满的姿态与二（6）班的孩子们默契合作，自信大方，语言干净、趣味性强。何老师通过绘本故事，提供了丰富的同数连加的生活情境。如铜钱、毛毛虫和发簪的情境，并根据具体问题，呈现了相同加数相加的算式。通过幸运农夫的三个宝贝，让学生将求几个相同加数和的情境与算式用“几个几”的形式表征出来，使学生能概括地认识同数连加问题的特征，突出强调了乘法意义的本质。在列出乘法算式、认识乘号、学习乘法算式写法和读法的基础上，进行乘法算式与加法算式的对比，让学生感受乘法是相同数相加的简便算法。这堂课得到了听课领导和老师们给出的一致好评。
接下来，刘希之老师又代表二年级数学组的老师们结合新课标进行了大单元整体教材解读的分享，从教材分析、单元学情分析、单元教学目标、教学重难点、知识结构、探究策略、课时规划等维度对教材进行解读、整合、重组，展现了各自的智慧与思考。在此次教研过程中，每位老师都有了进一步的领悟，并逐渐养成了在教学前对单元内容进行思考整合的习惯，相信这次的活动将有利于老师们在接下来的教学中更好地进行单元整体设计与实践。
岁月无痕，教学有痕。本次大单元解读与实践研讨活动暂时告一段落，但整个数学组将在教务主任张琼和二年级教研组长殷莲芳的带领下，成为大单元教学的先行者。永兴小学的小数人将继续凝心聚力，且行且思，往教研的青草更青处漫溯。