一花独放不是春，百花齐放春满园。为激发课堂教学活力，提高课堂效率；促进教师们参与课堂教学研讨的积极性、主动性；在教学活动中不断实践、不断反思，提升教学能力。2021年10月18日，龙门小学三年级语文开展了“一师一优课”活动。此次活动为教师们提供了一个互相交流、探讨、展示自我风采的平台。
第一堂课观摩了何玉佩老师执教的《总也倒不了的老屋》，本课是部编教材三年级上册第四单元的第一篇精读课文。本单元是阅读策略单元，围绕“预测”这一阅读策略进行编排，目的是引导学生学习并掌握基本的阅读策略，形成运用阅读策略的意识，成为积极的阅读者。
本节课最大的特点是何老师抓住“预测”这一语文要素层层推进，从题目到情节再到故事的结局多次展开预测，由易到难，由简单到复杂，学生不仅体验到了预测的新奇有趣，学会了根据题目、插图、内容进行合理的预测，还知道了预测跟实际有时一样，有时不一样。
同学们积极动脑、认真交流、踊跃回答问题，并在班内分享，师生配合默契，学习气氛浓厚！
在拓展部分，何老师请学生预测在小蜘蛛和老屋故事结束后老屋还会发生哪些故事？在这一环节不仅巩固了知识点预测，而且打开了学生的思维和想象，可谓两全其美。
第二节是王淑红老师执教的《胡萝卜先生的长胡子》。王老师用充满童趣的语言，带领孩子们在奇妙的想象世界中遨游一番，让学生学到了新的阅读方法，打开了他们想象力的大门。
王老师紧紧围绕“一边讲故事，一边预测下文，学会基本的预测方法”这一教学目标，通过题目、插图、课文内容、结合生活经验、阅读经验引导学生进行预测，并续编故事。
有了这些引导，孩子们的预测大胆而奇特，合理而有依据。特别是联系生活实际续编故事环节，不仅让孩子们学会了预测，也训练了孩子们口头创编故事的能力和想象力。
思如风发，言如泉涌，在交流中思维碰撞，在思考中彰显魅力。所有听课教师齐聚一堂、敞开心扉、畅所欲言。
老师们在郭主席和张萌萌老师的带领下，针对两位老师的课堂，进行了评课。
首先，两位老师对自己的课进行了说课，介绍了教学思路、设计理念、单元教学目标等内容。
接着，在座的老师们也各抒己见，从不同角度不同方面开诚布公地进行了评课议课，分享自己的收获与见解。
最后，张萌萌老师进行了总结:
一、明确目标，以学定教
开篇的的精读课文担任着授之以“法”的角色，教学定位要明确。可以从唤醒学生的意识开始，通过示范、指导、实践并总结阅读策略的基本方法和途径，逐步实现教学目标。
二、精读细品，习得方法
依托课文，搭建支架，示范引领，指导学生精读细品：关注文章的重要内容和细节，同时，借助旁批中学习伙伴的思维过程，不断完善自己的阅读行为，让孩子们去关注或察觉自己进入文本的路径，意识到自己是怎么读的，从而习得方法，掌握策略。
三、学习运用，整体兼顾
寻找精读课文和略读课文之间的契合点，在精读课文教学中把控由教到学，“扶”“放”结合，要让学生在有自己的阅读体验的基础上，尝试运用习得的基本策略方法。
老师们要在研讨中学深悟透，把所学到的策略和理念运用到课堂教学中，在实践中历练提升，为深化课堂教学改革增效添彩。
“百尺竿头思更进,策马扬鞭自奋蹄”。我校教师定会以此活动为契机，在今后的教学中不断碰撞出思想的火花，凝聚起发展的智慧，共同书写好教育的奋进之笔！