为了追寻更美的风景，为了心中的那份教学热忱，11月5日上午，揭阳市中小学教师领航工程小学语文名教师培训在东莞市寮步镇西溪小学开启了为期5天的跟岗学习。
11月5日下午，韩山师范学院的吴亚楠教授为我们开展了《中小学语文整本书阅读教学》的讲座，从中国学生发展核心素养与语文学科核心素养入手，再介绍了义务教育语文课程标准（2022年版）、何谓“整本书阅读”以及构建整本书阅读的经验与方法。倡导我们如何引导学生阅读，以及怎样进行整本书阅读。
6号上午，此次培训正式进入主题，我们来到这次跟岗的学校—东莞市寮步镇西溪小学。西溪小学的陈升旭副校长非常热情的欢迎我们到来，早早就开到校门口等候着我们。陈升旭副校长首先为我们介绍了西溪小学的基本概况。接着再由谭贵新校长为我们带来的精彩讲座《西溪小学生长教育办学理念的建构与实施》这是一种新的教育办学理念—生长教育。并创设了“三板一线”的教学范式。这种前所未有，闻所未闻的教育办学理念让全体教师听得津津有味，深受启发。
谭贵新校长精彩的讲座结束后，就是开始参观校园啦～在西溪小学老师的带领下，我们见识到了这是一个充满欢乐、活力的校园。实在是太羡慕了！
6号下午，刘倩芬主任为我们带来了讲座《生长教育的课程构建和常规管理》，刘倩芬主任向我们讲解了基于“生长教育”下的“生长课程”。 生长课程基于生长教育的宏观理念，以“办—所适合儿童生长的学校”为办学目标，从“生本、生发、生成”三个层面构建起课程体系，使国家课程校本化实施得以落地。生长课程分为核心生本课程、个性生发课程与素养生成课程。接着，韩远娥副主任从教学单、教师行为与学生行为这三个生长语文生态展开，为我们介绍《生长语文的学习生态》。
7日上午，我们聆听了陈升旭副校长的讲座《生长语文的理念及课程建构》，陈升旭副校长向我们讲述了三个真实发生的小故事，引出了讲座主题——生长语文。陈升旭副校长认为语文不是教出来的，而是自然生长出来的。教师需要做的只有三件事情，那就是激发学生积极生长的求学动机、营造适合学生成长的良好环境、给学生提供健康成长的技术帮助。陈升旭副校长向我们展示了他的工作室基于生长语文“三板一线”研制出来的教学工具：习字格、诵读本、学习单、课例集、阅读台、语文报。下午，许青老师从提炼单元教学主线、设计单元学习任务、细化课时教学单和开展课堂学习观察四个方面为我们讲解了“三板一线”单元教学范式的操作策略。
接着，我们观摩了由杨瑜芳老师和三年级五班的孩子们带来的一节真实课堂。杨瑜芳老师以《灰雀》一课为例，让孩子们带着问题去阅读学习。杨瑜芳老师语言亲切，引导学生积极思考，真正地做到把课堂还给学生，发挥了学生的课堂主体地位。
8日上午，吴茂柱老师为我们带来了生长语文《习字格》的课例展示和《习字格》的研制，从三年级五班孩子们的课堂表现，我们可以感受到西溪小学将生长语文这一理念贯彻落实得十分到位，吴茂柱老师在教学过程中只是做到偶尔点拨，其余时间孩子们是自己练习，同学之间互相点评。课例展示后，吴茂柱老师向我们讲解了《习字格》在课堂上的具体操作方法，也与我们培训的学员老师进行了现场交流，互相分享经验。
下午，我们观摩了叶欣老师带来的生长语文《诵读本》课例展示，叶欣老师通过让学生采用多种诵读方法，或是全班齐读，或是男女生分读。或是打节奏齐读，让学生在时间短短的课堂上完成了诵读内容的背诵。杨瑜芳老师叶向我们讲解了生长语文的教学工具之一“阅读台”的推进策略，向我们展示了西溪小学近几年“阅读台”所取得的成效。
最后一天，是每个小组的总结汇报。
不经历一番彻骨寒，哪得梅花扑鼻香。经过这几天的知识盛宴，相信全体老师会拨开云雾见月明。一路成长，一路修行，我们终将会摘得颗颗闪星，照亮前行的路。
编辑：第十小组（林铭仪、洪诗显、黄楚珍、郑湘、黄琼宇）