主题审议是幼儿园的一项日常工作，是能充分反映并有力提升教育专业水准的工作，还是一项幼儿园课程建设和发展不可缺少的工作。为有效推进幼儿园课程的园本化实施，进一步增强教师主题审议和实施的能力，11月10日下午大班组开展了本次主题审议教研活动，本次教研由张亚君老师主持。
主题审议前
主题审议前，张老师对大班组“主题审议及整体实施路径进行了讲解。
大班组教师根据其路径要求做了主题审议前的准备。以“卓越”课程为依托，结合园所特色和幼儿年龄特点对适宜的内容进行了分析和思考，主要从主题价值、主题目标、实施途径、专家微训、逻辑、脉络、幼儿视角来着手研讨。
主题审议中
一、梳理预设网络图
各班教师预设网络图《秋天的秘密》，以幼儿五感为切入点，主要从感官体验和情感体验出发，结合幼儿已有经验、现有兴趣和生长点，将幼儿园环境资源，生活自然资源与主题相结合。让幼儿在亲身体验和实际操作中与秋天亲密接触，用自己方式表达对秋的喜爱。
二、齐思共研
根据五个班级的生成主题网络图，分别从主题价值、主题目标、主题脉络图、主题实施、环境布置和区域创设等方面进行深入探讨。
针对大班的生成主题活动，老师们建议：可尝试将主题重点定位在“树叶的保存”和“树叶的作用”两大板块。实施中整合家庭、幼儿园、社区等资源，如：挖掘本土资源“枣树叶、杨树叶、松树叶、海棠树、银杏叶、柳树叶、爬山虎、槐树叶”等，制作出有特色的作品。促进幼儿动手能力、社会性等方面的发展。
在“树叶的保存”子主题中，引导幼儿探究树叶保存的多种方式，充分利用小组探究、对比、合作等方式，增强幼儿对科学活动的兴趣。“绿水青山就是金山银山”，利用“如何保护树木”等话题，增强幼儿保护大自然的意识等。此外，老师们还建议，教师与孩子的互动中，要密切关注孩子的兴趣点，随时可对预生成的活动进行调整或补充。
主题脉络图展示与讲解
总结
本次主题审议在老师们的思维碰撞、资源整合、平等交流中，众“智”成“程”。本次的审议之旅，我们从中对主题课程又有了一个新的认知，未来我们将继续持续关注幼儿经验水平和兴趣点，不断调整和优化主题课程，最大程度地追随儿童成长的脚步、支持幼儿的自主发展！
文字编辑：张亚君
图片收集：大班组
文稿审核：蒋梦欣