一、教材分析
在前5课的学习中,学生运用看、摸、听、闻等方法,先整体再局部地认识了植物以及植物的叶、茎等结构,并通过种养植物等活动知道植物会生长,植物的生存需要水和阳光,进而认识到植物是“活”的,是有生命的。本节课学生走出教室,将运用在前几课中学习的观察和记录方法观察校园中的植物。本课内容分为两部分：
1.走出教室,对校园植物进行观察、记录
2.交流观察过程中的新发现和研讨中遇到的新问题
二、教学反思
活动一：到校园里去观察和认识植物
出示学校和校园平面图，对整个校园有个大概的认识，选取了班级最近的一片竹林做代表，问学生，“你们见过这种植物吗？在哪里见过？”并鼓励学生说出竹子的特征。帮助学生回忆观察植物的方法，需要记录哪些信息。
引导学生讨论出发前应做的准备和注意事项。在学生交流的过程中,引导学生达成共识:1、注意安全,不能边走边画, 安全保管铅笔。2、活动时,小组一起行动不到有危险的地方。3、注意不拔起、采摘或伤害植物。教师要带领学生排队前往室外,每到一棵植物前,组织学生围在一起进行观察,随后以小组为单位自由开展观察、记录活动。教师要随时注意学生的安全,并巡回指导,答疑解惑。
活动二：交流我们观察的植物
观察校园中的植物活动结束后,组织学生有序回到教室。学生上台分享观察和记录结果描述自己画下来的植物的特征,说一说这棵植物的名称以及在哪里找到的植物,还有哪些新的发现。
学生畅所欲言，说说自己本节课的收获。
三、爱牛材料反馈
材料：放大镜
爱牛材料几乎每个年级都配有放大镜，我建议放大镜质量可以稍微做好一点，一年级配足配齐就够了。其他年级补充少量即可。