【乌市26幼·2023年第一届教育科研月主题“聚焦教研提质量，活力教育促发展”】——教研沙龙篇

　为了 深化“聚焦教研提质量，活力教育促发展”的思想，以促进教育内涵发展为主旨，以提升教育品质为目标，凸显科研引领作用，深入开展教育科研，逐步形成我园教育科研特色，建立教科研提升长效机制，培养教师的教育科研与创新实践能力。我园于2023年11月8日开展了围绕【自“游”成长“悦”享童年—自主游戏分享交流策略研讨】的教研沙龙活动。

 ⭐️本次教研沙龙活动还邀请了帮扶园:五一农场怡丰园幼儿园、五一农场幼儿园的园长、老师。史季繁园长工作室成员单位北斗星幼儿园跟岗学习，也参与了此次活动。

　首先张晶老师根据他们班所开展的艺术类自主游戏分享了她的收获，她说”在自主游戏中，教师尤其需要形成自己的儿童视角。学会从幼儿的立场出发，看见幼儿的需求，追随幼儿的兴趣，支持和推动幼儿用自己的方式去追寻和探索他自己的目的。”

　听了张晶老师的分享，让我们深有感触，只要用心观察和倾听，只有学会从幼儿的角度去看、去想，才能帮助教师真正看见幼儿、发现幼儿，逐渐读懂他们、理解他们，才能使教师逐渐摈弃成人固有的成见，学会放下先入为主的“以为”和评判，学会站在幼儿的立场思考和看待问题，才会慢慢形成自己的儿童视角。

　王潇敏老师所在班级开展的自主建构游戏， 她说:“在自主游戏中放手是教师真正尊重孩子，相信孩子的开始，对于孩子来说，活动中的每一次体验都会有所收获。”所以老师在游戏中要“尊重幼儿，相信幼儿，修炼敬畏之心。”

    在自主游戏中老师也要怀着谦卑的心走进幼儿的游戏，相信幼儿，相信他们通过自己的力量获得成长，相信游戏可以激发幼儿的无限潜能，所以对他们要观察在前，谨慎介入，不盲目插手，要站在幼儿的身后去追随她的前进方向。会发现幼儿才是真正的游戏专家！

　通过王老师分享的案例，我们看到正是教师对幼儿的充分尊重与信任才给予了幼儿不断尝试、挑战自己、巩固技能的机会，也让幼儿拥有了体验成功、建立自信的可能。对幼儿的尊重与敬畏，也是对幼儿游戏能力和自我成长能力的信任，这种信任，才是教师对幼儿最大的支持。

　兴趣是最好的老师，同时也是幼儿参与一切活动的推动力。所以在开展游戏活动的时候，一定要注意选择幼儿感兴趣的内容。徐燕老师根据他们班开展的探索百变条，分享了她的收获。

　的确，兴趣是最好的老师，同时也是幼儿参与一切活动的推动力。所以，一定要注意选择幼儿感兴趣的内容，而且是具有学习和教育的意义，我们就要从实际情况、兴趣爱好、教学要求等来选择，教师才能更好地在游戏中发现幼儿的兴趣需求，才能读懂幼儿的游戏行为，调动和激发每个幼儿的潜力，促进幼儿有效学习和多元化发展。

　吴文娟老师班级开展了探索轮胎自主游戏，分享了轮胎区的一些剪影和教师的观察记录以及幼儿的表征，她说:“我觉得在观察幼儿方面，教师还应做到勇于尝试，善于反思，锤炼实践智慧。相信通过这种方式，可以为孩子们提供更优质的教育体验，帮助他们健康快乐地成长。”

　通过吴老师的分享，我们不难看出在这样循环反复的尝试与反思中，教师一定能够提升自己的观察能力、倾听能力、判断能力、支持能力，积累更多的实践智慧，成为幼儿游戏更好的支持者和推动者。

　在接下来的自主游戏中，你在游戏前、游戏中、游戏后将会有哪些支持策略呢？

　陈雅云老师说:“在游戏结束后，教师可以通过以下三种方式为幼儿的游戏提供进一步的支持与引导。”

    1.回顾过程，多元表征游戏经验。

    2.注重反思，总结提升游戏经验。

    3.聚焦问题和创新点展开讨论，深化幼儿的思考。

   白雪老师说:“可以采取集体或小组的方式，通过照片、视频与幼儿交流、讨论之前的游戏。一方面能帮助幼儿回顾之前的游戏，另一方面能启发幼儿在原有游戏经验的基础上，找到新的挑战和兴趣点继续游戏。”

   伊帕热姆老师说:“对于游戏中的幼儿，教师首先应该尊重他们的游戏意愿，相信他们的游戏能力，学会等待，留给他们充分的自主游戏、自主探索的空间，这是对幼儿最大的支持。”

　通过中班组老师的用心分享，相信本次分享交流与研讨，我们每一位老师对自主游戏都会有更深的理解与感悟。

　用心教研，研之有悟，百想齐思，思附践行。让我们一起在自主游戏的道路上做一位有心人，做一个路边鼓掌的人，放手儿童，以更加专业的能力把握游戏，助推幼儿更加深入的学习。