2023年新教师培训初中数学二组活动圆满结束，本次活动共分三部分：
第一、2023年10月19号，新教师二组所有新教师和初中数学徐红艳名师工作室全体成员来到秦皇岛市第七中学半岛校区参加活动，活动内容是由二组辅导教师徐红艳老师做示范课《线段的长短》，并进行课后研讨；
第二、2023年10月19号，新教师二组所有新教师和初中数学徐红艳名师工作室全体成员来到秦皇岛市第七中学半岛校区参加活动，活动内容是由二组辅导教师徐红艳老师做讲座《单元整体教学案例分析》；
第三、2023年11月6号，新教师二组所有新教师和初中数学徐红艳名师工作室全体成员来到秦皇岛市第十五中学参加活动，活动内容是由二组新教师-十五中的张心雨老师做汇报课《第一章有理数专题复习》，并进行课后研讨
一、示范课展示
1、首先由徐老师进行了示范课展示《线段的长短》。
2、徐老师讲述自己的设计理念和具体环节的设计意图。
徐红艳老师师深入挖掘教材，在大单元的视域下设计教学活动，用问题引领教学，巧妙的将本单元零散的知识点联系起来，体现了单元知识的整体性和层序性，在授课过程中注重学生知识体系的构建和思维方法的培养。徐老师教学功底扎实，语言风趣幽默，激发了学生的学习兴趣，课堂气氛活跃，学生参与度高，效果好。
二、讲座《单元整体教学案例分析》
徐老师指出，数学教学要关注数学的本质，关注数学思维，关注数学学习方法。所谓数学的本质，就是知识之间的联系和规律，这和我们开展的大单元整体教学是一致的。大单元整体教学，老师在备课时要瞻前顾后，要考虑到小学、高中的相关内容，将研究内容、研究过程、研究方法在教学中渗透给学生，让学生体会研究这一类问题的共性，掌握研究方法，学生今后的学习才会越来越轻松。具体到每节课上，要让学生理解为什么学这节课，怎么学，学到什么程度。大单元整体教学要引导学生感受知识自然生长的痕迹，从“学会”到“会学”，到“会思维”，从而引导学生构建数学体系，抓住数学本质，感悟数学的应用和价值。徐老师又结合《平方根》、《有理数的乘方》、《锐角三角函数》三个案例具体分析了如何进行大单元教学，使老师们对大单元整体教学有了更深的认识和理解，为老师们指明了今后努力的方向。
三、新教师汇报课
1、首先由张心雨老师带来一节展示课；
2、张心雨对自己的课进行说课和反思；
3、全体新教师和工作室成员提出自己的意见；
4、最后由徐老师做了精彩的点评。
张心雨老师首先复习提问了有理数的运算法则，哪些运算可以使用运算律，以及在有理数混合运算时应遵循什么原则？为后面复习有理数的运算顺利实施提供了知识基础，在讲解有理数的混合运算时，张老师注意辨析学生的错误点，板书清楚的展示错误所在，帮助学生突破难点，提高计算的正确。尤其是在讲解第三道混合运算时，一题多解，先求倒数的方法让在座的各位老师眼前一亮！充分体现了张老师扎实的教学基本功！
徐老师首先肯定了张老师的个人素质、对本节课教材的整体把握以及个人反思的准确性，又从更高的理论角度指出“本节课作为有理数复习课，在运算环节只要弄清楚符号问题，后面全是小学内容，主旨弄清后，课堂教学的实施就有理可依，学生便会轻松突破重难点。"
名师的点拨像是航海的指针，是大树，能改善一方环境，且在枝叶间闪动精彩。通过本次新教师培训活动，在徐老师的带领下，全体新教师收获颇丰。
1.整合知识，构建完整的知识体系：通过单元整体教学，可以将零散的知识点整合起来，帮助学生构建完整的知识体系。这有助于学生更好地理解数学概念和原理，提高他们的数学素养。
2.强化重点，提高学习效率：单元整体教学强调对重点内容的强化和整合，这有助于学生把握重点，提高学习效率。同时，通过对重点内容的反复学习和应用，学生可以更好地掌握数学技能和应用能力。
3.注重实践，培养解决问题的能力：单元整体教学注重实践和应用，通过问题解决、案例分析等形式，培养学生的数学思维和解决问题的能力。这有助于学生在实际生活中应用数学知识，提高他们的综合素质。
4.促进合作，增强团队协作能力：单元整体教学通常采用小组合作、讨论等形式，这有助于学生之间的合作和交流，增强团队协作能力。同时，通过互相学习和借鉴，学生可以更好地理解和掌握数学知识。
5.需要不断反思和调整：初中数学单元整体教学需要教师根据学生的实际情况和需求不断反思和调整教学内容和方法。教师需要关注学生的学习情况，及时发现问题并采取有效的措施解决问题。同时，教师还需要不断更新教学资源和技术，以适应时代的变化和学生发展的需要。
初中数学新教师培训是一次非常有益的学习机会，希望新教师更加深入地了解了初中数学教学的特点和方法，提高了自身的教学能力和专业素养。前路还很漫长，耐心踏实走好脚下每一步，以本次培训精神为指导，不断努力实践和探索，为学生的成长和发展做出更大的贡献。