2023年9月22日，正在备《人皆有不忍人之心》，不小心点阅到了季丰老师的公众号“风声落地”，刚好有一篇为《备课：<人皆有不忍人之心>一则来自鸡屁踢的教学启发》的文章。这篇文章发布2023年8月21日。
季老师对《人皆有不忍人之心》一课的“学习提示”提出了自己的教学设想。详细内容可自行前往查阅。
看了季老师的教学设计，我内心感到欣喜，跃跃欲试。刚接到这个班不久，也想看看学生的整体学习状态如何，于是就把季老师的这个教学设计结合实际情况进行修改后，在班里布置了下去。
班里没有开展小组合作，如何组成小组？最简单的莫过于前后桌组合了。后来科代表反映，刚分的班，同学们之间还不太熟悉，比较难分工，问是否可以自由组合。而且科代表还提出可以6-8人为一组，这样人不会太少，也不会太多。考虑周全的课代表，点赞！
后来有些小组少于6人，有些小组多达10人。没关系，有分工合作就行，成果能出来就行，相信他们能妥当地协调好。
展示课前，科代表说，打勾的小组是强烈要求上台展讲的。看来是准备非常充分的，我也非常期待。好，安排！
任务布置下去，辅助阅读材料提供给学生后，其他就看各小组的工夫了。准备时间为两天（课代表说时间再长就不礼貌了），要求各小组要明确分工，制订分工表。
早上第一节课，展示活动课结束，从同学们的表现来看，有惊喜，当然也有待改进的地方。下面是同学们准备的汇报材料，共6个小组，其中1个小组未提交材料。
第2小组
第3小组
第4小组
第5小组
第6小组
第7小组
有探究，有展示，就一定要有心得或反思。在每一次小活动中有所获，也就是成长路程的小一步。小组活动，见贤思齐焉，见不贤而内自省也。
一次探究活动课的开展，应该要有前期任务布置、提供支架，中期的进度跟踪、撰写指导，后期的补充完善、反思总结。在这次活动中，因时间紧迫，缺少了中期的进度跟踪、撰写指导，致使几个小组的作品质量参差不齐，完成效果不理想；小组分工合作的形式也没有很好地开展，仅以应对，流于形式。另外，因反思总结提交的时间较仓促，从学生所提交的内容来看，还只停留在最简洁的表达，怕展开，并未进行深刻的得思剖析，因此，这一环节也未达到预期的效果。
知不足，并且知其所在，下一次就会有进步的空间和方向。希望高二（18）班的同学们认真对待每一次活动，每一次锻炼，因为努力走的每一步都算数，都是属于你成长的印迹。
期待你们在下次活动中的表现！