每一次学习就像一份精神粮食，不断地滋养着我们的思想，不断的滋养着我们的力量。
时间如白驹过隙，10.25的开班仪式还历历在目，转眼到了90学时培训的最后一天。在为期八天的时间里，通过专家引领，外出学习，教学实践给培训老师们带来一场难忘的学习之旅。
培训剪影
专家引领，收获颇多
绍兴之旅，精彩纷呈
实践安排，丰富多彩
课堂展示，学以致用
培训最后一天上午，吴潇雨老师为我们带来了《认识钟表》，吴老师通过“猜一猜”的活动，引入今天的学习主题，然后通过观察钟面让学生说说时针和分针的特点。在整时和半时的认读环节，通过整时和半时钟面的对比观察提炼出了整时的认读方法。并通过认一认和拨一拨环节，层层递进，加深了学生对整时和半时的理解。
第二节课是吴倩霞老师执教的《数图形的学问》，吴老师从“鼹鼠钻洞”的情境切入，引导学生理解题意，然后提示学生动手画一画，通过学生作品对比慢慢引导学生用点表示洞，把“数路线”问题深入到“数线段”问题，再通过追问，总结出数线段的两种方法：按起点数和按线段数。整堂课由浅入深，循序渐进，整体布局，在交流分析思辨的过程中逐步建立数学模型，并应用模型，从而不断发展学生的思维水平，不断促成学生核心素养的提升。
上午的最后一节课是单巧萍老师带来的数学好玩里的《神奇的莫比乌斯带》，单老师在课堂中组织学生动手操作，验证交流，让学生经历了“猜想—验证—结论”的过程。不仅让学生体会“学数学，就是做数学”的理念，还在研究问题的过程中积累了活动经验。
互动点评，尽显风采
所谓“教学有法而无定法，贵在得法“。参与培训的老师对上午的三节课进行了研讨，在肯定优点的同时也提出了建议。一个人走可以走的很快：一群人走，可以走的更远。这次培训真的让人受益匪浅，让教师们在不断学习中成长。
班主任总结
培训的最后，陪伴我们一路的杜向阳老师对这次陪许做出了总结，也对我们的数学教育做出了展望。他说：“数学具有趣味性和美学内涵的特征，我们教师要在教学过程中合理巧妙，恰如其分地渗透数学的种种趣味和美学特征，从而在他们心里播下一颗数学的种子，引发兴趣，兴趣是最好的老师。”是的，也许在孩子们心里种下一颗数学的种子，不久的将来能收获下一个“陈景润”。美好的愿望总是要有的，万一实现了呢？